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[美]吉纳·E.霍尔 / 浙江教育出版社 / 2004-12 / 平装
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上书时间2024-04-15
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实施变革
《实施变革:模式、原则和困境》是一项长达30多年,横跨美、欧、亚三大洲的教育变革计划的研究成果。作者在书中系统阐述了变革的原则、过程、要素、模式和策略。从变革的个体层面出发,作者提倡一种“基于关心的变革采纳模式”,包括绘制革新构造图、关心发展阶段、实施水平等三个核心内容;从组织层面出发,作者分析了变革的领导、现实状态与组织文化等。作者认为,应当采用一种系统的、发展的、批判的变革观来促进变革的实施。 在一个崇尚变革的时代,本书提供了一个全新的研究视角,开辟了一个独特的研究领域。这将有助于我们透过纷繁复杂的变革形态,更加理性地研究变革,更为有效地实施变革,使变革真正能够成为教育发展的不竭动力,学生成长的助力器, 而不仅仅是一种时尚。
前言 第一部分 实施变革的环境 第l章 实施变革:模式、主题和原则 焦点问题 变革的原则 小结 第2章 考察变革:以一种历史的视角 焦点问题 学校变革的演变 递升的学校变革规模 变革的困难 变革的关键是如何实施变革 小结 第二部分 变革促进者必须具备的工具与技能 第3章 澄清变革:革新构造 焦点问题 变革:是什么,不是什么 改变革新 作为一个概念的革新构造 绘制革新构造图 革新构造:应用与含义 忠实实施变革的困惑 小结 第4章 对变革的感受和体会:关心发展阶段 焦点问题 变革的个人层面 变革的关心发展阶段 关心发展阶段和变革过程 为什么称之为关心的“发展阶段”? 人们对变革的关心能在一个以上的发展阶段同时存在吗? 有没有典型的关心概览图? 评估关心所处阶段的方法 在关心各发展阶段中出现的抵抗现象所蕴涵的意义 小结 第5章 探究变革的实施状况:实施水平 焦点问题 作为概念的实施水平 评估个体的变革实施水平 实施水平理论的应用 实施水平理论的其他启示 小结 第三部分 领导:变革中不可缺少的要素 第6章 变革促进者的作为:干预 焦点问题 干预的定义 干预的执行 …… 第7章 变革促进者的风格:不同方法产生不同的结果 第8章 扩展变革领导人的视野:变革促进者团队 第四部分 变革不同现实状态的建构与理解 第9章 对变革的理解:干预蘑菇的建构 第10章 对一套组织要素的思考:文化 第l1章 关心模式在实践中的综合应用:一种系统的观点 附录1 关心发展阶段调查问卷 附录2 关心发展阶段调查问卷的快速计分程序 附录3 变革实施水平 附录4 变革促进者风格的6个维度 词汇表 译后记
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开播时间:09月02日 10:30