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《医学导论》景汇泉2013北大医学16开247页：医学沿革篇介绍医学起源发展、中医学发展现状、医学模式的转变、医学与哲学和医学进展；健康与疾病篇介绍健康、病人、疾病与治疗、康复、预防与控病等；卫生人员与服务篇介绍卫生人员、医学伦理与卫生人员职业道德、医疗中的人际沟通、医疗法律法规、工作方针与组织机构、卫生国情与医卫改革；医学生与医教篇介绍医学生的培养要求、医学学习、教育教学概论与现代医学教育思想。

整合了医学史、医学人文、公共卫生、卫生管理等课程内容，为未来按照器官-系统整合体系和问题导向的学习做准备和铺垫。对医学发展的历史和演变过程全面系统的认识，了解医学教育和卫生事业的发展现状及发展趋势，领会医学与社会、经济、文化等因素的密切联系。紧跟医疗卫生保健服务及医学教育改革的发展需求，以科学、简明、实用为主要特征，旨在引导从整体角度初步认识医学，引领读者早期接触临床，培养医学人文精神和职业素质。

作者: 景汇泉//宋汉君主编
出版社: 北京大学医学出版社
出版时间: 2013

装帧: 平装
开本: 16开
页数: 247页

作者: 景汇泉//宋汉君主编
出版社: 北京大学医学出版社

出版时间: 2013
装帧: 平装

开本: 16开
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医药卫生

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目录第一篇医学沿革篇
第一章医学的起源与发展
第一节古代医学
第二节近代医学
第三节现代医学
第二章中医学的发展与现状
第一节中医学理论体系的形成与发展
第二节中医学概况
第三节中医学的现状与发展
第三章医学模式的转变
第一节神灵主义医学模式
第二节自然哲学医学模式
第三节机械论医学模式
第四节生物医学模式
第五节生物—心理—社会医学模式
第四章医学与哲学
第一节哲学在医学发展史上的作用
第二节哲学在医学学习中的重要性
第三节哲学对医学实践的指导作用
第五章医学进展
第一节影响医学发展的主要因素
第二节基础医学的发展
第三节临床医学的发展
第四节全科医学的发展
第五节医学辅助技术的发展
第二篇健康与疾病篇
第六章健康
第一节生命
第二节健康
第七章病人
第一节病人角色
第二节病人需要与期望
第三节病人权利与义务
第四节病人心理变化
第五节病人安全教育
第八章疾病与疾病治疗
第一节疾病
第二节临床诊断
第三节临床治疗
第四节临床实践指导
第九章康复医学概论
第一节康复的概念
第二节康复医学
第十章疾病的预防与控制
第一节疾病预防策略与措施
第二节疾病监测与监测系统
第三节临床预防与社区卫生
第四节全球卫生与卫生保健
第三篇卫生人员与医疗卫生服务篇
第十一章卫生人员
第一节卫生人员的分类和准人
第二节卫生人员职称晋升
第三节卫生人员责任、权利和义务
第四节临床医生角色
第五节护理人员角色
第六节公共卫生人员角色
第七节基层社区卫生人员角色
第十二章医学伦理与卫生人员职业道德
第一节卫生人员职业道德
第二节以病人为中心
第三节临终关怀的理念
第四节医学伦理学
第五节生命伦理
第十三章医疗中的人际沟通
第一节沟通概述
第二节人际关系
第三节医学人际关系与沟通
第四节医务人员的防范意识与自我保护
第五节医务人员心理健康
第十四章医学相关法律法规
第一节卫生法概述
第二节卫生技术人员执业法律制度
第三节医疗事故处理的法律依据
第十五章我国卫生工作方针与组织机构
第一节我国卫生工作方针
第二节我国卫生组织机构
第十六章我国的卫生国情与医药卫生改革
第一节我国的卫生国情
第二节我国的医药卫生改革
第四篇医学生与医学教育篇
第十七章医学生的培养要求
第一节医学人才的知识结构
第二节医学人才的能力结构
第三节医学人才的素质
第四节医学人才培养规律
第五节医师资格考试的要求
第六节住院医师规范化培训
第十八章医学学习
第一节学习的理论概述
第二节医学学习的特征以及原则
附录1全球医学教育最低基本要求
附录2本科医学教育全球标准
附录3本科医学教育标准——临床医学专业（试行）
第三节医学学习方法与策略
第四节医学生科研能力培养
第十九章医学教育教学概论与现代医学教育思想
第一节我国医学教育体系
第二节医学教育教学过程
第三节医学教学管理
第四节医学教育教学理论与教学方法
第五节医学教育的改革和发展
主要参考文献
中英文专业词汇索引《中国高等教育学会医学教育专业委员会规划教材·全国高等医学院校教材:医学导论(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)》共分为四篇：第一篇为医学沿革篇，介绍了医学的起源与发展、中医学的发展与现状、医学模式的转变、医学与哲学和医学进展；第二篇为健康与疾病篇，介绍了健康、病人、疾病与疾病治疗、康复医学、疾病预防与控制等知识；第三篇为卫生人员与医疗卫生服务篇，介绍了卫生人员、医学伦理与卫生人员职业道德、医疗中的人际沟通、医学相关法律法规、我国卫生工作方针与组织机构、我国的卫生国情与医药卫生改革；第四篇为医学生与医学教育篇，介绍了医学生的培养要求、医学学习、医学教育教学概论与现代医学教育思想。
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