【广州发货】统编版读写共生写作日常课 七年级上册 教辅 教学参考资正版书籍 作文 初中 语文 快速提升作文技巧轻松成就满分作文
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9787536090071
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ISBN:
9787536090071
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出版时间:
2020-01
上书时间2023-03-21
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商品描述：
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书名：统编版读写共生写作日常课 七年级上册
ISBN:978-7-5360-9007-1
出版社：花城出版社
出版日期：2019.9 页数：248 字数：270千 装订：平装 开本：16开 定价：45.00
“学—教—评—测”一体化 以读促写、读写共生、减负提质 立足统编版语文教材，搭建写作支架，将写作化繁为简 每天10分钟完成200字作文，快速提升作文技巧，轻松成就满分作文
统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。 本书以七年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。
向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》1本，编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。
第一单元 春 景物描写（一）模仿《春》第3段描写草 景物描写（二）模仿《春》第4段描写花 景物描写（三）模仿《春》第5段描写春风 景物描写（四）模仿《春》第6段描写秋雨 济南的冬天 景物描写（五）模仿《济南的冬天》第1段概写家乡的特点 景物描写（六）模仿《济南的冬天》第4段描写山 景物描写（七）模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水 雨的四季 景物描写（八）模仿《雨的四季》第2段描写夏雨 景物描写（九）模仿《雨的四季》第3段描写春雨 景物描写（十）模仿《雨的四季》第4段描写冬雨 景物描写（十一）模仿《雨的四季》第5段描写小雨 景物描写（十二）模仿《雨的四季》第6段描写雨 古代诗歌四首 景物描写（十三）《天净沙·秋思》改写 单元写作训练 景物描写（综合训练）的春天（或夏、秋、冬）
第二单元 秋天的怀念 学会记事（一）模仿《秋天的怀念》第1段写生气 学会记事（二）模仿《秋天的怀念》第2段写谈话 学会记事（三）模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别 学会记事（四）模仿《秋天的怀念》第7段写思念 散步 学会记事（五）模仿《散步》第1-3段写课间十分种 学会记事（六）模仿《散步》第4段写课间活动 学会记事（七）模仿《散步》第6段写分歧 学会记事（八）模仿《散步》第7、8段写课间活动 金色花 学写散文诗（三）模仿《金色花》全文写母亲 荷叶·母亲 学写散文诗（二）模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲（或父亲） 学写散文诗（三）模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲（或父亲） 单元写作训练 学会记事（综合训练）《那一次，我真》或《我们是一家人》
第三单元 从百草园到三味书屋 景物描写（十四）模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方 学会记事（九）模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事 写人要抓住特点（一）模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏 写人要抓住特点（二）模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师 写人要抓住特点（三）模仿《从百草园到三味书屋》第17-23段写语文老师 再塑生命的人 写人要抓住特点（四）模仿《再塑生命的人》第3段描写紧张 写人要抓住特点（五）模仿《再塑生命的人》第4段描写紧张 写人要抓住特点（六）模仿《再塑生命的人》第5段描写母亲 写人要抓住特点（七）模仿《再塑生命的人》第6段描写老师 写人要抓住特点（八）模仿《再塑生命的人》第9段写争执 《论语》十二章 学写读后感（一）围绕《〈论语〉十二章》第1-3则学写读后感标题 学写读后感（二）围绕《〈论语〉十二章》第4-6则学写述读部分 学写读后感（三）围绕《〈论语〉十二章》第7-9则学写感点 学写读后感（四）围绕《〈论语〉十二章》第10-12则学写发感 学写读后感（五）围绕《〈论语〉十二章》学写结感 单元写作训练 写人要抓住特点（综合训练）写一个熟悉的人（题目自拟）
第四单元 纪念白求恩 思路要清晰（一）厘清《纪念白求恩》第1段的写作思路 思路要清晰（二）列写《纪念白求恩》第1段的写作提纲 思路要清晰（三）模仿《纪念白求恩》第2段评价一个人 植树的牧羊人 思路要清晰（四）模仿《植树的牧羊人》第2段写曾去过的陌生地 思路要清晰（五）模仿《植树的牧羊人》第3-5段描写陌生人 思路要清晰（六）模仿《植树的牧羊人》第6-8段刻画陌生人 思路要清晰（七）模仿《植树的牧羊人》第11段刻画陌生人 思路要清晰（八）模仿《植树的牧羊人》第19-20段刻画陌生人 走一步，再走一步 思路要清晰（九）模仿《走一步，再走一步》第1段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十）模仿《走一步，再走一步》第2-5段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十一）模仿《走一步，再走一步》第6段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十二）模仿《走一步，再走一步》第8-17段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十三）模仿《走一步，再走一步》第18段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十四）模仿《走一步，再走一步》第19-27段写一次克服困难的经历 思路要清晰（十五）模仿《走一步，再走一步》第29-30段写一次克服困难的经历 诫子书 思路要清晰（十六）围绕《诫子书》写读后感 单元写作训练 思路要清晰（综合训练）《二三事》
第五单元 猫 如何突出文章中心（一）模仿《猫》第1段写一动物 如何突出文章中心（二）模仿《猫》第3段写一动物的懒惰 如何突出文章中心（三）模仿《猫》第15-16段写一动物 动物笑谈 如何突出文章中心（四）改写《动物笑谈》第1段 如何突出文章中心（五）模仿《动物笑谈》第3-4段分析现象 如何突出文章中心（六）模仿《动物笑谈》第5-6段描写与动物玩耍的场景 如何突出文章中心（七）模仿《动物笑谈》第13-14段描写自己某次尴尬经历 如何突出文章中心（八）模仿《动物笑谈》第15-18段描写动物恶作剧 如何突出文章中心（九）模仿《动物笑谈》第19段学会幽默表达描写动物趣事 狼 如何突出文章中心（十）模仿《狼》全文仿写提纲和感悟 如何突出文章中心（十一）模仿《狼》第2-4段记述与某动物之间的经历 单元写作训练 如何突出中心（综合训练）我和（ ）（填动物）
第六单元 皇帝的新装 想象与联想（一）仿写《皇帝的新装》第1段 想象与联想（二）模仿《皇帝的新装》第5段运用副词 想象与联想（三）《皇帝的新装》续写 天上的街市 想象与联想（四）改写《天上的街市》第2节 想象与联想（五）改写《天上的街市》第3、4节 想象与联想（六）仿写《天上的街市》全诗 女娲造人 想象与联想（七）《女娲造人》选摘 想象与联想（八）模仿《女娲造人》全文扩写《夸父逐日》 寓言四则 想象与联想（九）《蚊子和狮子》寓意改写 想象与联想（十）改写《寓言四则》中的某一则 单元写作训练 发挥想象和联想（综合训练）十年后的我
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