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刘可钦 著 / 教育科学出版社 / 2011-12 / 平装
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上书时间2022-03-11
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教育其实很美
《教育其实很美》是刘可钦校长的教育随笔集。作者通过一个个具体、鲜活的案例,阐述了她关于教育教学、教师发展、学生成长和学校文化的系统思考,集中于一点,那就是:教育是美的!
发现并彰显教育之美,既是刘可钦校长的治校之道,也是其教育思想的集中体现。
《教育其实很美》可供中小学管理者参考,也可供一线教师阅读。
刘可钦,教师,享受院特殊津贴专家。现任北京市海淀区中关村第三小学校长。 小学校长培训中心兼职教授,北京师范大学特聘硕士生导师,义务教育数学课程标准研制组核心成员, 义务教育课程标准综合审议组专家, 教师教育课程资源专家委员会委员,(版)小学数学教材编写组核心成员,中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。 曾荣获“模范教师”、第三届“十杰中小学中青年教师”等称号。
自序第一章营造共同成长的氛围,彰显学校文化场域之美1心态可以决定什么?2好教师也可以这样成长3团队成长离不开合作4把注意力引向发展5让老师们感到安全6一枝独秀还是百花争艳?7尊重教师的专业主张8“为什么不投我的票?”9不听推门课,倡导邀请课10激励比考核更重要11校长的身影在哪里?12集体的力量不等同于团队的力量13新老师如何尽快融入团队?14制度的变与不变15“尼龙扣”防“断层”16校长从中心淡出后的学校运转17别开生面的总结会18“开口就是贡献”19我的学校我的事20小事情成就大团队21把校门打开22“动车组”的力量23“三好生”评选风波24被推选参赛的欢欢25好心还要办好事26当家长“被自愿”时27我能为学校干点什么?28关键词背后的文化密码第二章从一般走向优秀,彰显教师职业之美1读书的成本与收益2读书是不需要理由的3读书的收获4你对学生说话的声音有多高?5总结身边的经验6教育不是单行线7学生眼里的好老师810年可以写多少案例?9享受当教师的幸福10至少不能让他变得更糟11别上专家的“当”12修复语言的漏洞13做个不啰唆的老师14每个教师都是一粒种子第三章让学生站在正中央,彰显学生成长之美1空间有多大,孩子的发展就有多大2“大笨蛋们好!”3比规则更重要的是老师的爱4老师不能丢掉的教育信念5静静地等待花开6不可逾越的成长阶段7“我有喜欢的人了”8是好奇还是捣乱?9带孩子走过那道坎10听听孩子们的建议11走出非此即彼的误区12“老师,你这样做不对!”13规则不是惩罚14不忍拆除的“景点”15还给学生当下的幸福第四章寻找课堂的精彩,彰显课堂教学生命之美1校长听课听什么?2提倡团队教学3要尊重学生的理解方式4要的就是因势利导5简单的错,不简单的处理6给学生提供具体的指导7“跑得快”还是“走得远”8寻找我们的职业语言9用大问题主导课堂10在细节处做文章11掌控课堂需要技巧12探索常态课中的殷实13改造常态的教研方式14一节拓展了四年的英语课15起伏的研究过程第五章打开另一扇窗,彰显教育博大之美1没有围墙的研修学校2创造思想盛宴3我们一起做研究4明白该做什么5灵感启发器6独特的教室文化7“作决定”的柱子8为了学会作决定9你可以决定10作决定就是要负责任11相同中的不同12分水平的小组学习13潜移默化的价值渗透14反思圈:尊重与引导15如何修复与同伴的关系?16生活中的数学17大主题的探究活动18团队反思19研究聚焦在学生的行为上20国际课堂研究中心附录教育原本就是这样的
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开播时间:09月02日 10:30