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李小融 著 / 四川教育出版社 / 2009-01 / 平装
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上书时间2020-05-20
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教育心理学新编
《教育心理学新编》包括现代心理学的教育观、对学校教育现象的心理学认识、学生和教师
等内容。
第一章绪论第一节教育心理学的对象、范围和意义第二节历史、发展与现状第三节教育心理学的研究方法第二章现代心理学的教育观第一节对学校教育现象的心理学认识第二节学生和教师第三章教育目标和教师发展的心理学分析第一节教育的目标与学生的全面发展第二节教师发展的方向第三节教学目标的心理学理论和方法第四章认知和社会发展与教育第一节儿童心理发展的一般原理第二节皮亚杰的认知发展论及教育意义第三节艾里克森的心理社会发展期理论及教育意义第四节柯尔柏格的道德发展理论第五章学习的基本理论第一节概述第二节刺激一反应的联结学习理论第三节认知结构学习理论第四节掌握学习和指导学习理论第五节人本主义的学习理论第六章学习的迁移、保持和遗忘第一节学习的迁移第二节学习的保持和遗忘第三节认知结构与迁移和保持第七章不同类型的学习第一节知识的掌握第二节技能的形成第三节解决问题和思维能力的培养第四节态度和行为方式的学习第八章影响学习的心理因素第一节学习动机第二节学习的注意和感知状态第三节学习中的疲劳和焦虑第四节学生的自我意识与社会心理因素第五节学习者的个体差异第九章学生的个别差异与教育第一节性别差异与学校教育第二节特殊儿童的心理特点与教育第三节认知风格和认知类型的差异与学习第十章教学设计与课堂管理中的心理学原理第一节课堂管理的心理学原理及策略第二节有效教学的设计第三节教学策略的制定和灵活运用第十一章学习结果的测量与评定第一节概述第二节常用的测验方法第三节常见的几种学习评定量表第四节影响学习测量和评定的心理因素参考书目
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开播时间:09月02日 10:30