全新正版小学科学教学设计与反思五年级上册丛书主编：喻伯军、姜卫英，本册主编：朱斌 9787519132521 教育科学出版社有限公司

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作者: 丛书主编：喻伯军、姜卫英，本册主编：朱斌
出版社: 教育科学出版社有限公司
ISBN: 9787519132521

出版时间: 2022-10
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 丛书主编：喻伯军、姜卫英，本册主编：朱斌
出版社: 教育科学出版社有限公司

ISBN: 9787519132521
出版时间: 2022-10

装帧: 平装
开本: 16开

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教材教辅考试 > 教材 > 高职教材 > 社会文化教育

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31604559

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商品简介

本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需要，针对《义务教育教科书•科学五年级上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。本书紧贴小学科学教师的教学需求，直击教学疑难点，为教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。

作者简介

丛书主编：喻伯军，小学特级教师，浙江省教育厅教研室副主任，教育部科学课程标准修订工作组核心成员，基础教育教学指导专业委员会科学组委员，中国教育学会科学教学分会副理事长，教科版小学《科学》教材副主编。丛书副主编：姜卫英，中学高级教师，浙江省教育厅教研室小学科学教研员，浙江省“5522”名师名校长培养对象。本书主编：朱斌，浙江省湖州市安吉县第三小学教师。曾获湖州市优秀科技辅导员、湖州市教改之星、湖州市小学科教学分会先进工作者、浙江小学科学网优秀管理员等荣誉。

目录
第一部分  教学设计
  光
    1．有关光的思考
    2．光是怎样传播的
    3．光的传播会遇到阻碍吗
    4．光的传播方向会发生改变吗
    5．认识棱镜
    6．光的反射现象
    7．制作一个潜望镜
    《光》单元整理
  地球表面的变化
    1．地球的表面
    2．地球的结构
    3．地震的成因及作用
    4．火山喷发的成因及作用
    5．风的作用
    6．水的作用
    7．总结我们的认识
    《地球表面的变化》单元整理
  计量时间
    1．时间在流逝
    2．用水计量时间
    3．我们的水钟
    4．机械摆钟
    5．摆的快慢
    6．制作钟摆
    7．计量时间和我们的生活
    《计量时间》单元整理
  健康生活
    1．我们的身体
    2．身体的运动
    3．心脏和血液
    4．身体的“总指挥”
    5．身体的“联络员”
    6．学会管理和控制自己
    7．制订健康生活计划
    《健康生活》单元整理
第二部分  优秀课例
    1．认识棱镜
    2．地震的成因及作用
    3．时间在流逝
    4．身体的“联络员”

内容摘要
本书是浙江省教育厅教研室根据教师的教学需
要，针对《义务教育教科书·科学五年级上册》编写的教师教学设计与反思用书。本书以教材单元的编排顺序进行编制，为每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，具体包括教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、
板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。本书紧贴小学科学教师的教学需求，直击教学疑难点，为教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。

主编推荐

2022年版科学课标理念指导下的教学设计。新课标、新理念、新设计。透彻理解课标理念的先行者，用案例的方式来诠释新课标、新理念，满足当下老师的迫切所需。与教科版《义务教育教科书科学五年级上册》匹配。本书以教材单元的编排顺序进行编制，与教师的教学进度相匹配，为教材中每个单元下的每一课提供了一篇优质教学设计，充分满足了教师的备课参考需求，为教师提供了系统化、脉络化的教学指引。课例板块丰富，全课时教学与作业设计，为教师教学提供支架。本书对每一个课例的介绍，都从教材简析、学情分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业解析、疑难解答和教学反思等板块入手。特别是教学过程板块，还做了“二次备课”的设计，既为教师提供教学设计范例，同时又考虑到每位教师教学的差异性，为教师的具体教学设计提供调整迭代的空间和支架。来自喻伯军领衔的浙江小学科学教师团队的优秀案例，深耕多年，多次迭代。本书教学设计案例均来自浙江小学科学教师团队多年的教学实践，紧贴一线教学需求，直击教学疑难点，为小学科学教师提升教学的科学性、专业性和有效性提供了有力的抓手。
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