全新正版大夏书系·初中英语学习活动：设计、实施与评价王瑛 9787576018974 华东师范大学出版社

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作者: 王瑛
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN: 9787576018974

出版时间: 2021-11
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 王瑛
出版社: 华东师范大学出版社

ISBN: 9787576018974
出版时间: 2021-11

装帧: 平装
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教材教辅考试 > 教辅 > 小学教辅 > 小学通用

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31290139

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作者简介
王瑛上海市浦东教育发展研究院初中英语教研员,“国培计划”英语学科研修专家，上海市英语教育教学研究基地兼职研究员，华东师范大学外语学院外语教学研究中心常务理事，上海市教育委员会教学研究室专家库成员。主持开发国家初中英语学科技术应用培训课程，参与编写《初中英语教学关键问题指导》《初中英语单元教学设计指南》等。曾获全国中小学外语名师称号。

目录
序为了解决“教”的真问题 001

第一部分为何要研究英语学习活动

一、英语学习活动在教学中的作用是什么 003

二、英语学习活动设计中存在哪些问题 006

三、英语学习活动实施中存在哪些问题 010

四、英语学习活动的反馈与评价存在哪些问题 016

第二部分英语学习活动要研究什么

一、英语学习活动是什么 025

二、英语学习活动设计前需要做什么 032

教材分析 032

学习起点分析 041

建立教学目标和学习活动目标的关联 055

三、英语学习活动设计的原则是什么 062

学习活动需要和语言技能的培养相关 062

学习活动要创设情境 069

学习活动要体现内在逻辑 076

学习活动要体现思维品质的培养 086

学习活动要体现育人价值 092

学习活动要帮助学生形成学习策略 102

四、英语学习活动设计的要素有哪些 108

五、如何设计不同类型的英语学习活动 114

听说活动 114

阅读活动 121

写作活动 132

探究型活动 144

六、英语学习活动实施过程中需注意什么 153

七、学习活动如何进行反馈与评价 159

反馈 159

多元评价 164

八、如何开展技术赋能下的英语学习活动 176

第三部分英语学习活动研究后可以做什么

一、如何引导学生进行跨学科学习活动 185

二、如何引导学生自己设计英语实践类学习活动 191

参考文献 199
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