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全新正版教育平等观念在中国(1840-2010) 丰向日 9787516151310 中国社科

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作者: 丰向日
出版社: 中国社科
ISBN: 9787516151310

出版时间: 2014-11
装帧: 其他
开本: 其他

作者: 丰向日
出版社: 中国社科

ISBN: 9787516151310
出版时间: 2014-11

装帧: 其他
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综合性图书

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作者简介
丰向日，男，山西山阴人，毕业于华东师范大学教育学系，教育学博士。现为天津师范大学初等教育学院副教授、副院长，硕士生导师。兼任天津市小学语文教学研究会常务理事。主要从事小学语文、教师教育、教育史研究。在《中国教育学刊》等报刊发表论文40余篇，参编《小学课堂教学技能训练》等著作多部，承担人文社会科学研究等多项省部级项目。

目录
第一章  绪论
  第一节  问题提出
  第二节  概念界定
  第三节  研究现状
  第四节  研究思路及方法
第二章  清末民初：西方教育平等观念登陆中国
  第一节  中西教育平等观念溯源
  第二节  传教士与西方教育平等观念的传人
  第三节  维新派的教育平等观念
  第四节  革命派的教育平等观念
第三章  “五四”时期：教育平等观念的张扬
  第一节  对西方文化的体认与民主潮流的推崇
  第二节  平民教育平等观的出现
  第三节  男女教育平等观念的深化与成熟
  第四节  以儿童为本教育平等观的萌芽
第四章  20世纪30-40年代：重点讨论教育机会平等
  第一节  教育从权利平等到机会平等
  第二节  对贫者、农民和成人教育机会的关注
  第三节  促进教育机会平等的措施
  第四节  对教育机会平等的省思
第五章  1949-1978年：工农优先的中国式教育平等观
  第一节  以工农为教育主体
  第二节  促进工农平等受教育的措施
  第三节  工农平等受教育的限制因素
  第四节  工农平等受教育的阶级偏向和文化平均主义色彩
第六章  改革开放后：共享世界教育平等观念
  第一节  西方教育平等观念再次大规模传人
  第二节  教育平等意识的觉醒与认识的深化
  第三节  实现教育机会平等的共识
  第四节  走向教育过程与结果平等
结语
参考文献
后记
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