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朱晓斌 / 浙江大学出版社 / 2023-08 / 其他
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上书时间2024-04-14
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儿童读写能力的整合发展
本专著内容主要基于教yu 部2017年度人文社科项目:儿童读写能力整合发展的关键因素研究(主持人:朱晓斌)。 儿童读写能力的发展并非简单的阅读为写作服务的单向技术性“结合”,并非传统的“听说读写”中的以“写”为最高发展目标,一切围绕“写”进行语文教学活动。这种整合不同于过去的“结合”,而是一个延续整个儿童发展阶段的各有侧重点的重新分析和组织,从而实现读写信息系统的资源共享和协同工作,并最终形成有价值、有效率的一个儿童读写能力整合体系。 儿童在不同的发展阶段,读写能力的整合关键点是相当不同的,影响其读写整合的关键因素也是有所不同的。儿童读写能力发展主要涉及以下关键因素:语用学知识(知道读写的目的和功能、知道读者与作者之间的相互影响、监控意义生产和自己的知识等),语法学知识(语音、词汇、句法、文本格式等),读写程序性知识(记忆提取、信息接受与传递等),语素意识(字、词、亚字),言语流畅性(口语流畅性、阅读流畅性和写作流畅性),读写的共享知识(元认知、特定领域知识、文本特征、读写程序性知识),读写环境(家庭读写环境、读写投入)。
朱晓斌: 杭州师范大学经亨颐教育学院教授,博士生导师,主要研究方向为儿童心理学。担任中国社会心理学会理事,浙江省社会心理学会秘书长,浙江省学前教育研究会常务理事。浙江省151人才,杭州市131人才。主持国jia 级一流课程、教yu 部人文社科项目多项;出版专著及教材多部,发表学术论文80余篇。
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开播时间:09月02日 10:30