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李坤崇 著 / 华东师范大学出版社 / 2011-02 / 平装
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教学评估:多种评价工具的设计及应用
《教学评估:多种评价工具的设计及应用》是高等学校教育类专业本科生及硕士研究生教材,也可作为中小学教师的职后培训教材。《教学评估:多种评价工具的设计及应用》清晰阐述评估学生学习成果的理念,探讨如何精准掌握教学目标,并详细介绍多种评价工具及其应用实例,包括纸笔测验、表现性评价、档案袋评价、口语评价、系列表现性评价等。另外,《教学评估:多种评价工具的设计及应用》还呈现了教师安排学期教学评价的实例、教学评估结果通知的方式等,并提供了日本、澳洲、美国、英国等不同教学评估通知单的范例。
第一章教学评估理念1第一节多元化教学评估1一、多元化教学评估的意义2二、多元评价的迷思4三、多元化教学评估的特质5第二节人性化教学评估10一、人性化教学评估的意义10二、人性化教学评估的特质10第三节精确化教学评估11一、精确化教学评估的意义11二、精确化教学评估的特质11第四节统整化教学评估12一、统整化教学评估的意义12二、统整化教学评估的特质12第五节改善教学评估的实施建议14一、实施教学评估应掌握的原则14二、实施教学评估应具备的条件15三、实施教学评估的准备工作16四、推动教学评估之策略18五、结语19第二章教育目标、教学目标及能力指标21第一节教育目标21一、认知教育目标21二、情意教育目标27三、动作技能教育目标29第二节教学目标31一、单元目标32二、具体目标32第三节能力指标34一、能力指标的功能、特质35二、能力指标解读、转化的整合理念35第三章纸笔测验编制与实例42第一节纸笔测验编制步骤42一、决定测验目的43二、设计双向细目表44三、编拟测验试题53四、审查与修改测验试题62五、编辑测验试题63第二节各类试题类型的编制原则65一、选择题编制原则65二、是非题编制原则78三、配对题编制原则81四、填充题编制原则86五、解释性练习题编制原则90六、论文题编制原则96第三节纸笔测验试卷实例101一、台湾小学自然与生活科技学习领域试卷101二、台湾中学语文学习领域试卷101三、香港语文科拟题计划及试卷114第四章表现性评价理念124第一节表现性评价的内涵124一、表现性评价的意义124二、表现性评价的特质126三、表现性评价的优点与限制130第二节表现性评价的类型132一、限制反应实作作业133二、扩展反应实作作业133第三节表现性评价的编制134一、明确界定评价目的134二、确定实作作业(评价内涵)135三、发展可观察的实作作业139四、提供引发和观察的实作表现情境140五、制作使用说明与评价准则140六、计分或评价实作表现145第四节表现性评价的信度与效度145一、更明确具体界定的评价目的145二、提高表现性评价效度146三、提高表现性评价信度147第五章评定量表与检核表理念与实例148第一节评定量表148一、评定量表的种类149二、评定量表使用领域151三、评定量表的误差154四、有效运用评定量表的原则155第二节评定量表实例157一、实例5-1之综合活动学习领域评价157二、实例5-2之综合活动、健康与体育学习领域评价157三、实例5-3之数学学习领域评价164四、实例5-4之自然科评价实验评价(含检核表)168五、实例5-5之自然科专题报告评价168第三节检核表175一、检核表的功能175二、检核表的编制175三、检核表的计分177四、检核表的不足与因应之道177第四节检核表实例178一、实例5-6之小学生活、学习检核178二、实例5-7之小学数学检核181三、实例5-8之中学垒球投球技能检核185第六章档案袋评价理念与实例188第一节档案袋评价理念188一、档案袋评价的意义与特质188二、档案袋评价的优缺点191三、档案袋评价的类型与结构192四、档案袋评价的制作与实施195五、档案袋评价的运用原则199第二节档案袋评价实例201一、实例6-1之综合活动学习领域学习档案201二、实例6-2之语文学习档案201三、实例6-3之数学学习档案202第七章口语评价与轶事记录理念与实例233第一节口语评价理念233一、口语表达的优缺点233二、运用口语评价的原则234第二节口语评价实例236第三节轶事记录理念236一、记录的内涵236二、轶事记录的优缺点240三、轶事记录的改善原则241第四节轶事记录实例242第八章系列表现性评价理念与实例244第一节系列表现性评价理念244一、系列表现性评价的优点244二、系列表现性评价的缺点245三、实施系列表现性评价的原则246第二节系列表现性评价实例248第九章学期教学评估理念与实例266第一节学期教学评估理念266一、规划目标266二、规划原则266三、实施策略268第二节学期教学评估实例268第十章教学评估通知单305第一节呈现学习结果305一、评定学习结果的范围305二、呈现学习结果的方式305三、多元化地呈现学习结果307第二节教学评估通知单的功能与困境308一、功能308二、困境309第三节世界主要国家通知单的实例与解析310一、日本打濑中学的教学评估通知单310二、日本打濑小学的教学评估通知单316三、日本绪川小学的教学评估通知单317四、澳大利亚小学的教学评估通知单336五、美英小学的教学评估通知单339第四节我国台湾地区教学评估通知单的实例与省思344一、力求突破的教学评估通知单实例344二、改善教学评估通知单的省思345参考书目354
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开播时间:09月02日 10:30