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共同书写新篇章：义务教育均衡发展备忘录教育部基础教育一司组编 9787313080370 上海交通大学出版社

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作者: 教育部基础教育一司组编
出版社: 上海交通大学出版社
ISBN: 9787313080370

出版时间: 2012-01
装帧: 平装
开本: 16开

作者: 教育部基础教育一司组编
出版社: 上海交通大学出版社

ISBN: 9787313080370
出版时间: 2012-01

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教育

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8053204

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北京市教育部北京市人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录中共北京市委北京市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见北京市中小学校办学条件标准天津市教育部天津市人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录天津市推进区域义务教育均衡发展规划（2010-2015年）天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）河北省教育部河北省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录河北省推进县域义务教育均衡发展规划河北省义务教育学校办学基本标准（试行）山西省教育部山西省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录山西省义务教育均衡发展规划山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）内蒙古自治区教育部内蒙古自治区人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录内蒙古自治区县域义务教育均衡发展规划内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）辽宁省教育部辽宁省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录辽宁省义务教育均衡发展计划（2011-2020年）辽宁省义务教育学校办学标准（试行）吉林省教育部吉林省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录吉林省推进县域义务教育均衡发展规划（2011-2020年）吉林省义务教育学校办学基本标准黑龙江省教育部黑龙江省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录黑龙江省推进县域义务教育均衡发展规划（2010-2020年）黑龙江省义务教育学校标准化建设标准上海市教育部上海市人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录关于进一步推进上海市义务教育均衡优质发展的实施意见上海市义务教育阶段学校办学基本标准江苏省教育部江苏省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录江苏省推进县域义务教育优质均衡发展规划江苏省义务教育学校现代化办学标准浙江省教育部浙江省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录浙江省义务教育高水平均衡发展规划浙江省义务教育标准化学校基准标准安徽省教育部安徽省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录安徽省人民政府办公厅关于深入推进义务教育均衡发展的意见安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）福建省教育部福建省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录福建省人民政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准江西省教育部江西省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录江西省实现县域义务教育均衡发展规划（2011-2020年）江西省普通小学基本办学条件标准（试行）江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）山东省教育部山东省人民政府关于推进义务教育均衡发展备忘录山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见山东省普通小学基本办学条件标准（试行）山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）河南省湖北省湖南省广东省广西壮族自治区海南省重庆市贵州省云南省陕西省宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团

内容摘要
3.教师结构和素质。学校严格按照教育教学所需配备学科教师，学科分布结构合理，有专职的音乐、美术、体育、计算机、外语和综合实践课教师；教师队伍的年龄结构合理，35岁以下的年轻教师占教师总数三分之一以上。教师能够胜任课程改革要求。
　　第三章学校管理与质量
　　第八条教育教学管理
　　1.总体要求。全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，全面落实国家教育教学基本要求，努力提高教育教学质量。
　　2.建立健全管理组织。建立健全由校长领导下的教务处、德育处、总务处、教研组等组成的教育教学管理组织系统，并且明确各部门的职责分工。
　　3.德育管理。坚持德育为首，建立和完善德育机构及工作网络，德育工作符合学生的身心特点，有计划、有目标、有措施、有实效；德育贯穿于学校教育全过程，各学科教学有机渗透德育内容；推进家庭教育，加强家长学校和家庭教育指导队伍建设，构建学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育体系。加强班主任队伍和班集体建设以及团队的管理；贯彻执行《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，学生日常行为规范合格率100%；强化法制教育和生命教育.培养学生良好的心理素质和行为习惯；
　　4.教学管理。严格执行国家《课程标准》，落实《课程计划》，开全开足规定课程。对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、理科教学中的演示实验、分组实验等常规工作和教师听课、评课均有明确要求，并有检查落实和考评办法。
　　5.设备管理。图书、仪器、电教设备和艺、体、卫器材有明细账目，分类编目，存放科学，保管完善；建立使用登记账簿，充分发挥图书、仪器、电教设备及生物标本、文体器材的使用效益。
　　6.学籍管理。完善电子化学籍管理，学籍档案管理规范，学生变动手续齐全。
　　7.教育科研管理。24个班以上的学校设立教科室；建立以校为本的教研和培训制度，教科研活动经常、规范、有序，有较强的针对性和实效性；有50%以上教师参与教研教改或课题研究，并获得一定成果。
　　第九条行政管理
　　1.财务管理。财务管理制度健全，无乱收费现象，学校经费收支合理，定期审计并公布结果。
　　2.后勤服务。后勤管理制度健全，坚持为教学、为师生服务；食堂管理规范，食品、饮水安全、卫生，进行营养配餐；从业人员健康证等齐全，遵守操作规程。
　　3.宿舍管理。学生宿舍实行统一管理，按学生比例设立生活管理员，坚持舍务教师值班值宿；建立严格的作息制度和管理制度，并坚持执行；针对学生身心发展特点进行基本生活知识、技能和身心健康的指导。
　　4.安全管理。加强校园及周边环境的安全管理，维护校园安全。制度健全，设施齐备并完好，措施得力，经常对学生进行安全知识教育，学校无重大安全、责任事故。
　　第十条教育质量
　　1.教育教学质量。学生有浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，小学各年级学生学科质量评价合格率达100%。初中各年级全科合格率在97%以上；毕业班学生成绩合格按时毕业率达到100%；毕业生升入高中阶段的升学率达到95%以上。
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精彩内容
《共同书写新篇章：义务教育均衡发展备忘录》是一本面向2020年，教育部与各省（区、市）签署了义务教育均衡发展备忘录，明确了各省域分县义务教育均衡发展的时间表、路线图、任务书。
《共同书写新篇章：义务教育均衡发展备忘录》适用于教育行政部门、教育科研机构、大中小学校以及关心义务教育均衡发展的广大读者。

媒体评论
教育部基础教育一司组编的《共同书写新篇章--义务教育均衡发展备忘录》主要介绍从2011年3月起，教育部分两批与各省（区、市）人民政府签署的备忘录文本；及包括各省（区、市）实现县域义务教育均衡发展规划（含时间表），义务教育学校办学基本标准，义务教育学校标准化建设项目规划，承担的国家教育体制改革有关试点项目实施方案。这些内容是各省推进义务教育均衡发展的核心性文件，对于构建教育部与各省（区、市）共同推进义务教育均衡发展机制具有重大意义，对于各级政府、教育行政部门以及全社会落实教育规划纲要、推进义务教育均衡发展具有重要参阅价值。
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