作者简介: 孙强（1981-），山东荣成人，河南理工大学讲师，新西兰奥克兰大学（University of Auckland）哲学博士。主要研究领域：教师教育和语言教学。 内容简介: 本书调查了中国某省大学英语教师对语法教学的认知和实践情况。在Borg 的理论框架中，教师认知不仅受其以往的语言学习经验、教师教育课程和课堂经验的影响，而且受语境因素的影响。本书采用了一种连续的探索性混合方法，分两个阶段实施。 本书对教师认知和教师教育研究有重要的作用。它增加了不同教育背景下教师对语言教学的认知并对语言教学认知的方法论进行了深入的探讨。本书可作为高校英语教学者的参考用书。 目录: Chapter 1Introduction1 1.1 Chapter Overview1 1.2 Background of the Study1 1.3 Purpose of the Study and Research Questions5 1.4 The Context of the Study6 1.5 Overview of the book19 Chapter 2 Literature Review and The Theoretical Framework22 2.1 Chapter Overview22 2.2 Teacher Cognition22 2.3 Grammar Instruction40 2.4 Chapter Summary58 Chapter 3 Research Design and Methodology60 3.1 Chapter Overview60 3.2 Research Paradigms61 3.3 Research Design66 3.4 Methodology69 3.5 Ethical consideration98 3.6 Chapter Summary100 Chapter 4 Research Findings from the Questionnaire101 4.1 Chapter Overview101 4.2 Teacher Cognitions about Grammar Teaching102 4.3 Sources of Teachers' Cogn ...
占位居中
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