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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
226页
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出版时间:
2019-04
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版次:
1
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装帧:
平装
售价
￥
35.42
7.7折
定价
￥46.00
品相
全新品相描述
上书时间2024-05-07
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商品描述：
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主编推荐:
《大学生创新创业基》是福建省高校创新创业课程校本教材课题项目、福建师范大学教材建设基金出版资助项目、福建省教育厅创新创业教育课程建设与实践研究项目(FBJG20170035)、福建师范大学本科教学改革创新创业项目(I201804003)、福建师范大学教学改革研究项目(I201803002)的最终成果，力求研究与实践相结合。并致力于不断优化学生创新创业学习体验，为多种教学方法组合提供扎实的内容土壤，让教师在教学过程中结合学生专业、类别和特点，自由选择并有所侧重，灵活运用多种教学方法有效组织课堂教学，提升课堂理论教学的魅力。
精彩内容:
一、“双创”教育是国家大战略
2012年8月，教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，从教学目标、原则、教学内容、方法和教学组织等五方面进行顶层设计，力求增强高校创新创业教育的针对性和实效性。越来越多的高校逐渐把创新创业教育纳入学校改革发展规划和人才培养体系建设，不仅开设了更多的相关课程，也积极营造了浓厚的创新创业氛围。2014 年 3 月，教育部建立四个司局(高教司、科技司、高校学生司和就业指导中心)联动机制，形成创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业指导服务“四位一体、整体推进”的格局。
2015年，中国开启了“双创”国家战略。2015年，《国务院政府工作报告》明确了驱动经济发展的“双引擎”：大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务，随即各地迅速掀起大众创业、万众创新浪潮。同年5月，国务院办公厅颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，这一旨在立足国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级、推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的顶层设计，提出了深化高校创新创业教育改革的指导思想、基本原则和总体目标，明确了9项改革任务和30项具体措施，标志着高校创新创业教育从“以创带就”进入“双创”驱动发展的新时期，从单纯的创业教育拓展为以创新为基础的创新创业教育，让创新者实现创业，让创业者转型升级为驱动经济社会发展的人才。国家政策整体明确，规划了高校创新创业教育的衡量标准、资源集聚和平台建设，使得产学研创各方有了人员、政策和资金的支持和保障。2016年5月，《国务院办公厅关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》发布，进一步推动了中国创新创业教育向综合性和实效性方向发展。
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内容简介:
《大学生创新创业基础》共包含十二章，着重于提高学生创新思维，提升学生创业认知，让学生深入了解创新创业的背景和本质，分别从创业公司初创、管理、公司成长及退出等方面使学生形成基本的创业认识，系统论述了商业模式、营销、商业计划书、团队构建、创业融资等管理重点，以培养学生创业管理能力。
《大学生创新创业基础》注重内容的时代性、表达形式的生动性与整体结构的逻辑性，根据老师们在工作、学习、生活中的切身感受分析了创新创业的主要环节与注意事项，能为初创业者提供必要的知识储备与实践指导。
《大学生创新创业基础》可作为大学生创新创业教育教材，也可作为有创新创业意识的社会人员的理论读物。
摘要:
第一节 创新与创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好引领我国经济发展新常态、保持我国经济持续健康发展的必然选择；实施创新驱动发展战略决定着中华民族前途命运。
——习近平
一、创新的含义与方式
1. 创新的含义
创新(Innovation)的概念由经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的新结合引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源，采用一种新的组织形式。
创新是指以提出有别于常规思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，为满足某种需求而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定效益的行为。创新意味着我们要另辟蹊径，发现新的问题或者用新的方式解决问题，如理论创新、制度创新、技术创新、教育创新，等等。
那么，共享单车是不是创新？把学校食堂做成音乐厅的样子是不是创新？线上听课可以得学分是不是创新？这些都属于创新。
【经典案例】
王永庆卖米的故事
被誉为中国台湾“经营之神”的王永庆，在台湾地区的富豪中雄居首席，在世界化学工业界居“50强”之列，他的“台塑集团”在台湾的下游加工厂超过1500家。
王永庆早年因家贫读不起书，只好去做买卖。16岁的王永庆从老家来到嘉义开了一家米店。那时，小小的嘉义已有米店近30家，竞争非常激烈。他的米店开办在一条偏僻的巷子里，铺面很小，更谈不上知名度，没有任何优势。在新开张的那段日子里，生意冷冷清清。
怎么打开销路呢？王永庆想起爸爸常说的一句古训：“不惜钱者有人爱，不惜力者有人敬。”他没钱，专享能做的是不吝惜时间和力气。
刚开始，王永庆曾背着米挨家挨户去推销，一天下来，人不仅累得够呛，效果也不太好。谁会去买一个小商贩上门推销的米呢？可怎样才能打开销路呢？王永庆决定从每一粒米上打开突破口。那时候的台湾，农民还处在手工作业状态，由于稻谷收割与加工的技术落后，很多小石子之类的杂物很容易掺杂在米里。人们在做饭之前，都要淘好几次米，很不方便。
王永庆却从这司空见惯中找到了切入点。他和两个弟弟一齐动手，一点一点地将夹杂在米里的秕糠、砂石之类的杂物拣出来，然后再卖。一时间，小镇上的主妇们都说，王永庆卖的米质量好，省去了淘米的麻烦。这样，一传十，十传百，米店的生意日渐红火起来。
王永庆并没有就此满足。他还要在米上下大功夫。那时候，顾客都是上门买米，自己运送回家，这对于老年人来说很不方便。王永庆注意到这一细节，于是主动送米上门，大受欢迎。当时还没有“送货上门”一说，增加这一服务项目等于是项创举。
王永庆送米，并非送到顾客家门口了事，还要
...
目录:
第一章 创新创业概述1
第一节 创新与创新能力1
一、创新的含义与方式2
二、创新能力的定义与构成3
三、创新精神4
第二节 创新思维与创新方法4
一、创新思维概念4
二、创新思维的基本过程6
三、创新思维方式7
四、常用的创新方法9
第三节 创业与创业精神13
一、什么是创业13
二、创业精神16
三、创新创业18
第二章 全球创新创业概况——
以美、德、中为例20
第一节 美国创新创业的现状和趋势21
一、历史沿革21
二、典型做法与经验22
三、美国创新创业发展的趋势24
第二节 德国创新创业的现状与趋势25
一、历史沿革25
二、典型做法与经验26
三、德国创新创业的发展趋势27
第三节 中国创新创业的现状与趋势28
一、历史沿革28
二、典型做法30
三、我国创新创业的发展趋势32
第三章 大学生创新创业与能力
培养34
第一节 大学生创业35
一、大学生创业的现实意义与
优劣势分析35
二、大学生创业面临的问题36
三、大学生创业类型38
第二节 创新创业能力培养41
一、开拓创新精神42
二、创业者的素质培养43
三、创业者的能力训练47
四、大学生创业者测评50
第四章 市场机会识别与创业
项目选择53
第一节 市场机会的识别54
一、机会的特征54
二、发现机会的途径55
第二节 创业项目的产生58
一、创意的来源58
二、产生创意的方法61
第三节 创业项目的可行性评估63
一、可行性评估的内容63
二、可行性评估的方法66
第三节 创业项目测试与选择70
一、核心数据的估算70
二、项目选择的判断清单71
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开播时间：09月02日 10:30
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