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作者:
高珊,贾凡
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出版社:
上海社会科学院出版社
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ISBN:
9787552035292
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出版时间:
2021-04
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
16开
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纸张:
胶版纸
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页数:
360页
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字数:
292千字
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作者:
高珊,贾凡
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出版社:
上海社会科学院出版社
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ISBN:
9787552035292
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出版时间:
2021-04
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纸张:
胶版纸
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页数:
360页
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字数:
292千字
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￥88.00
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上书时间2024-05-07
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商品描述：
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作者简介:
高珊，理学博士，上海市浦东教育发展研究院助理研究员，长年从事教师教育理论与实践工作，主持或参与多项市区级课题，发表学术论文10余篇，《自我导向学习研究的哲学脉络探析》等文被人大复印报刊资料全文转载。作者现任职于浦东新区教育局。
贾凡，教育学博士，任职于中国浦东干部学院，研究方向为终身教育、成人教育、干部教育。曾主持或参与多项教育部、上海市、区级教育科学研究项目，出版学术专著1部，发表学术论文20余篇，5篇被人大复印报刊资料全文转载。
主编推荐:
本书系有关教师群体研究的专著。根据联合国调查统计，百分之九十五的教师入职五年左右会进入职业高原期。在职业高原期，教师容易不思进取，停滞不前，甚至出现能力滑坡的现象。如何帮助教师度过职业高原期，正是本书所着重解决的问题。作者将成人自我导向学习运用到教师教育领域，以成人学习者的视角来看待教师，不仅提供了符合教师学习特点的学习方法，而且提出了职业高原期教师自我导向学习的策略。本研究有助于唤醒教师的自主意识，激发教师不断成长的原动力，同时也为高原期教师的培训提供支持服务。书稿视角独特，颇有创新价值。
内容简介:
本书系2013年度上海市教育科学研究项目《“职业高原期”教师的自我导向学习研究》（立项编号：B13150）的课题成果。课题组向浦东新区中小学教师发放1836份调查问卷，辅以大量访谈，多维度展现教师群体的职业高原现状和自我导向学习情况，分析提出相应的诊断方法与改进策略，期望为教师形成终身学习理念、掌握成人学习方法、促进职业健康发展提供有益启示。如何帮助教师度过职业高原期，正是本书所着重解决的问题。作者将成人自我导向学习运用到教师教育领域，以成人学习者的视角来看待教师，不仅提供了符合教师学习特点的学习方法，而且提出了职业高原期教师自我导向学习的策略。本研究有助于唤醒教师的自主意识，激发教师不断成长的原动力，同时也为高原期教师的培训提供支持服务。
目录:
第一章 绪论1
第一节 研究概述1
第二节 文献综述7
第二章 研究基础18
第一节 职业高原期的研究基础 18
第二节 自我导向学习的研究基础31
第三章 教师职业高原的现状调研47
第一节 教师职业高原的问卷编制47
第二节 教师职业高原的问卷调查53
第四章 教师自我导向学习的现状调研150
第一节 教师自我导向学习的问卷编制150
第二节 教师自我导向学习的问卷调查157
第五章 教师职业与学习的影响因素分析287
第一节 影响因素的总体情况分析287
第二节 影响因素的差异化分析290
第六章 研究结论的总结与分析302
第一节 教师职业高原与自我导向学习的总体分析302
第二节 教师职业高原与自我导向学习的差异分析310
第七章 对策建议与思考330
第一节 遇到问题该怎么办330
第二节 遇到问题该怎么看340
附录1 关于教师职业发展与学习状况的调查问卷347
附录2 关于教师职业发展与学习状况的访谈提纲355
后记356
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开播时间：09月02日 10:30
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