大师语文系列拆开来说+多说与少说共2册北京华景时代朱自清+叶圣陶重点中学语文教师语文教研员联袂推荐语文教辅

这是di一本系统整理朱自清关于语文学习理念和方法的图书。同时也是di一次将叶圣陶60多年的语文学习实践成果做了一个精华选取，分门别类，完整呈现。

作者: 叶圣陶
出版社: 江苏凤凰文艺出版社
ISBN: 9787559414380

出版时间: 2018-01
装帧: 平装
开本: 32开

作者: 叶圣陶
出版社: 江苏凤凰文艺出版社

ISBN: 9787559414380
出版时间: 2018-01

装帧: 平装
开本: 32开

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编辑推荐

◆跨越大半个世纪的经典文化，经久不衰，提升学生“固有文化”的知识水平，符合教育部对中学生语文素养的要求。

◆紧贴教育部课程改革标准，详细梳理语文知识，提高学生阅读水平，加深语文训练，将学生带出语文学习的困境。

◆这是di一本系统整理朱自清关于语文学习理念和方法的图书。同时也是di一次将叶圣陶60多年的语文学习实践成果做了一个精华选取，分门别类，完整呈现。

◆老师的教学参考书，学生的学习指导书。“授之以渔”的具体贯彻，而且是“方法和态度”兼而有之的。教是为了不教，学是为了再学。

内容简介

《大师语文：多说与少说》内容简介：

叶圣陶先生作为我国语文教育界的泰斗级人物，一直以来，对语文教育都有自己独特的观点。他说过：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’；到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。这是每一个学习国文的人应该记住的。”而本书完美诠释了“知行合一”的教育理念，解决了“知行”之间的过渡。

我们把叶圣陶的“大语文”理念分成了：阅读与指导，目标是培养学生养成阅读的习惯，训练学生细磨细琢的研读功夫；写作与指导，从多个角度讲述了写作技巧并分析了该如何写作；文学鉴赏，比较完整地表现了叶圣陶关于文学作品的看法和见解，用自己的语文理论解析了多篇经典文章，精艺迭出。

内容实用、观点精妙，书中提出的要养成认真的习惯、训练缜密的思维方式等概念不止对于语文学习，对于生活的方方面面都有启发和帮助。

《大师语文：拆开来说》内容简介：

这是一本较全面的关于朱自清先生对于语文学习方法的小书。

朱自清先生认为“中学生念国文的目的，不外乎获得文学的常识，培养鉴赏的能力和练习表现的技术”，因此全书也正围绕这三方面展开论述。

朱自清先生超乎寻常地把语文教育的目的确立在“使学生了解本国固有文化并且提高学生欣赏文学的能力”的崭新意义上，重视经典训练。同时竭力主张诵读，帮助学生理解自己的“语脉”，并进而推动“文学的国语”的形成。该书对学生及老师而言具有实际的效用。

作者简介

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的教育家作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。曾出任教育部副部长、人民教育出版社社长。

朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名的散文家、诗人，同时还是把毕生心血无私地奉献给莘莘学子的语文教育家。

目录

《大师语文：多说与少说》

阅读与指导

（无论是精读还是略读，都不必执着于字面解释，要从语文角度理解和思考。）

阅读是写作的基础

揣摩

精读的指导

徐志摩《我所知道的康桥》指导大概

论国文精读指导不只是逐句讲解

略读的指导

读《史记·叔孙通传》

写作与指导

（写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。）

作文论

和教师谈写作

拿起笔来之前

开头与结尾

重读鲁迅先生的《作文秘诀》

文学鉴赏

（想象是鉴赏的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使之发达的。）

文艺作品的鉴赏

讲胡适的《差不多先生传》

讲茅盾的《浴池速写》

略谈韩愈《答李翊书》

责己重而责人轻（范文选读）

《大师语文：拆开来说》：

序  怎样学习国文

  知识与技能

（国文不但是一种语文训练，而且是一种文化训练。）

再论中学生的国文程度

高中毕业生国文程度一斑

论朗读

论诵读

诵读教学

论诗学门径

了解与欣赏

论校本与写作

文病类例

写作杂谈

关于“月夜蝉声”

文学与语言

（文学是语言的艺术，语言是文学的工具）

什么是文学

文学与语言

语文学常谈

鲁迅先生的中国语文观

人话

诗与话

歌谣里的重叠

鲁迅先生的杂感

中国学术的大损失——悼闻一多先生

经典训练

（经典训练的价值不止在实用，还在文化。）

古文学的欣赏

论中国文学选本与专籍

《唐诗三百首》指导大概

《说文解字》别论

《尚书》别论

《诗经》别论

《春秋》三传别论

四书别论

《战国策》别论

《史记》《汉书》别论

《古诗十九首释》前言

王安石《明妃曲》
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