高校体育教育理论与项目实践教程/高校学术研究论著丛刊 9787506881302
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作者:
编者:周丽云//刘朝猛//王献升|责编:牛超
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出版社:
中国书籍出版社
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ISBN:
9787506881302
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出版时间:
2021-11
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装帧:
平装
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开本:
16开
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作者:
编者:周丽云//刘朝猛//王献升|责编:牛超
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出版社:
中国书籍出版社
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ISBN:
9787506881302
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出版时间:
2021-11
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￥86.00
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全新
上书时间2023-12-09
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作者简介
周丽云，女、硕士研究生，副教授，1983年9月出生，湖南省武冈市人。研究方向体育经济学与少数民族体育文化研究、体育教育学。国家一级田径裁判员；国家一级社会指导员；国家三级心理咨询师。现任职于广西民族师范学院体育学院，主要从事体育教学和心理咨询师工作。刘朝猛，硕士研究生，副教授，广西民族师范学院体育系专任教师，主要研究方向：学校体育教育理论及实践、民族传统体育文化。具备一定的高校体育工作经历和经验，在体育专业期刊上发表论文二十余篇，主持教育厅课题3项并已结题，参与省部级课题2项，参与厅级课题5项，主次校级课题4项，其中校级重点教改课题1项，完成校级网络课程一项，获广西教学成果奖三等奖。
王献升，男，壮族，广西陆川县人，副教授，教育学硕士，体育人文社会学专业，广西民族师范学院体育学院团委书记。长期致力于民族体育、体育经济和运动训练方面的教学与研究。近年来公开发表各类专业论文16篇，主持和参与各类课题13项，曾获全国高师田径运动会“优秀教练员”，广西第十届中学运动会优秀裁判员，广西高校教学软件比赛二等奖，市级“优秀共青团干部”，“优秀党务工作者”等称号。
目录
第一章 高校体育教育概述
第一节 体育的产生与发展
第二节 高校体育教育的组织与实施
第三节 高校体育教育的发展与改革
第四节 高校体育教育的新理念
第二章 高校体育教育与大学生身心健康
第一节 大学生身心发展特点分析
第二节 高校体育教育与大学生身体健康
第三节 高校体育教育与大学生心理健康
第三章 高校体育教育与大学生全面成长
第一节 高校体育教育与大学生社会性成长
第二节 高校体育教育与大学生思想道德成长
第三节 高校体育教育与大学生审美能力培养
第四章 大学生体质健康与科学锻炼
第一节 大学生体质健康概述
第二节 《国家学生体质健康标准》
第三节 大学生科学体育锻炼指导
第五章 高校体育课程思政概述及实施
第一节 课程思政与高校体育课程思政
第二节 高校体育教育思政的内容资源
第三节 高校体育课程思政的实施路径
第六章 传统体育运动项目实践
第一节 田径运动
第二节 球类运动
第三节 表演类运动
第七章 民族传统体育运动项目实践
第一节 传统武术
第二节 珍珠球
第三节 陀螺
第四节 高杆绣球
第五节 高脚马
第六节 板鞋
第七节 秋千
第八章 休闲体育运动项目实践
第一节 攀岩
第二节 越野
第三节 钓鱼
参考文献
内容摘要
第一章 高校体育教育概述第一节 体育的产生与发展一、体育的产生体育作为一种社会文化现象，是伴随着人类社会的产生与发展而不断演进与发展的。体育具有非常悠久的发展历史。可以说，体育的产生要追溯到原始社会。在远古时期，体育源于人们的强身、自卫、求生存。原始人为了生存和保卫自身安全，必须经常与凶禽猛兽和自然灾害进行斗争，其中狩猎就是人类最古老的生产活动，也是人类为了生存和自卫所必需的行为。原始人迫于谋生需要，为寻找食物要跋山涉水，为追捕野兽要跨涧越沟，为杀伤猎物要掷石投棍，为逃避自然灾害而跋涉迁徙，从而发展了走、跑、跳、投、游水、格斗等身体基本活动能力。这些就是人类最初的运动方式，在这样的情形下，体育逐渐得到了演变与发展，经过长期的发展，逐渐演变成了现在的形式。综上所述，体育产生于原始人类在生产劳动和生存竞争中的身体活动，是人类生产和社会不可或缺的一种行为，是历史发展的必然产物。归根结底，体育产生于原始社会，并伴随着人类社会的不断发展而发展着。二、体育的发展自从人类进入奴隶社会，随着社会生产力的不断发展，人类社会生活中逐渐出现了教育、文化、艺术、宗教、军事、娱乐和国家等复杂的社会现象。这为体育的产生与发展奠定了良好的社会基础，体育正是在这些社会现象的带动下而不断发展起来的。中国是世界文明古国之一，有着悠久的历史。在整个历史长河中，我们的祖先以其聪明才智和辛勤劳动，创造了光辉灿烂的中华文化，体育就是中华灿烂文化的杰出代表。古代体育发源很早，可以追溯到黄帝时代，即公元前2500年，人类就已经先后创造发明了蹴鞠、摔跤、射箭、武术、导引术、气功、围棋、投壶等丰富多彩的体育活动项目。周朝时的教育内容称为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中射和御都带有体育教育的性质。从秦代到宋代又先后出现了达摩祖师的十八罗汉手、百戏、五禽戏，此外，宋代岳飞编制了一套健身操叫“八段锦”，发展至今仍然存在着。由此可见，体育的产生有着悠久的历史根源。在封建社会，体育发展的过程受统治阶级的影响。体育一直都比较注重实践性和教育性，各统治阶级把体育作为一种富国强民的重要手段来对待。在各个时期，由战争刺激起来的“军事体育”，供统治阶级欣赏的“娱乐体育”，修身养性的“养生体育”，在百姓节日闲暇时开展的“民间体育”等，都属于体育的范畴，极大地丰富了体育的内容。在欧洲，古希腊人非常热衷于体育这一形式。他们信奉神灵，在祭祀活动中，一些具有较强竞争力的竞技运动普遍受到人们的欢迎和喜爱。角力、赛跑、拳击、格斗、射箭、掷石饼成为重要的竞技内容，并且在全希腊规模较大的体育竞技赛会和宗教性的祭神集会上进行比赛和表演，每四年举行一次。那时举行的“古代奥林匹克运动会”，简称古代奥运会，就是现代奥运会的雏形，在整个世界体育发展史中有着非常重要的地位。
精彩内容
本教程立足于时代发展，并结合体育教育与学生发展的实际，对体育教育理论知识与体育项目实践进行了论述。本书首先对高校体育教育进行了概述，然后从大学生身心健康与大学生全面成长两方面对高校体育教育的价值进行分析，然后对大学生体质健康与科学锻炼以及高校体育课程思政等问题进行了阐述，最后对传统体育运动项目实践、民族传统体育运动项目实践、休闲体育运动项目实践进行了介绍。本书理论性与实用性并具，并体现了科学性、时代性，对体育教育育人价值的发挥及大学生的全面发展有一定的促进作用。
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