中小学音乐课堂教学设计优秀案例集 翁持更主编 上海音乐出版社自营
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9787552303490
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作者:
翁持更
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出版社:
上海音乐出版社
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ISBN:
9787552303490
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出版时间:
2013-10
上书时间2023-12-04
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商品描述：
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前言 小学篇 编花篮 夏天的雷雨 螃蟹歌 苗家儿童庆丰收 桔梗谣 摇啊摇 荡秋千 两只小鸟 东北好 踏雪寻梅 春晓 外婆的澎湖湾 黄河船夫曲 姑苏风光 乒乓变奏曲与打字机 暴风雨 致春天 四季歌 意大利随想曲 红色娘子军 初中篇 当兵的人 樱花 阿西里西 念故乡 海之韵 船夫曲 银屏之歌 走进京剧 走进曲艺音乐 打开管弦乐欣赏之门 高中篇 多彩的民歌 鼓舞铿锵 京剧大师梅兰芳 历史悠久的亚洲传统音乐 标题性交响曲 聂耳 冼星海 高山流水志家国 高亢的西北腔 拉丁美洲音乐
“这节欣赏课有两个教学内容：《乒乓变奏曲》和《打字机》，均选自小学四年级的实验教材。根据新课程理念，在教学设计上我力求突出两个特点：其一，针对小学四年级学生的年龄特点，选择了从感性逐步过渡，避免专业化、理性化的教学方式；其二，针对乐曲的艺术特征，寻找教学切人点和学生学习的兴趣点，让其成为学生感受、体验、认识乐曲的一条贯穿线，从而为完整、深人、透彻地理解两首乐曲的音乐内容提供良好的基础。 二、加强实践，使教学具有参与性。 吴斌和金亚文老师在《正确处理音乐新课程实施中的诸多关系》一文中指出：“音乐教师在音乐课堂上应做的事是：选用最具有音乐表现力的作品，为学生不断提供感受、体验、表演、创作、理解、判断音乐艺术表现的机会，帮助学生逐步增加对各种音乐要素的敏感反应。”在《乒乓变奏曲》的教学中我力求细化、量化、具体化，在听乐曲、唱主题、“来回” 击球等一系列音乐实践活动中激发学生的学习兴趣，并在共同体验和伙伴合作的主动参与的学习过程中，形成自信愉悦的学习氛围，把感受到的主题音乐通过自己的理解，吟唱到位，并探究了乐曲的结构，培养学生感受音乐—想象音乐—表现音乐—内化音乐的综合能力。而《打字机》的教学则紧紧抓住乐曲中打字机的三种自然音响（打字的声音、换行的铃声、换行时的倒机声）做文章，让学生根据自己寻找的声效特点进行乐句的分析，进行打击乐的伴奏，教学是围绕“声效”展开的，但在过程中教给学生的是听辨、思考、表现的方法。 三、方法多样，使教学具有趣味性。 欣赏教学中多次聆听全曲是必须的，但多次单一的重复聆听，往往会使教学活动显得繁琐而平淡，也会使学生因厌倦而降低学习兴趣。怎样有效处理这对矛盾呢？在教学中。我寻求欣赏内容侧重点的变化和学生参与手段的趣味性，使学生不断地探索，不断地有所收获。以《打字机》教学为例：初听全曲时，关注的是乐曲创作背景、创作素材、乐曲中的特殊音效、乐曲的速度，乐曲的音乐情绪；再次聆听全曲时，关注的是初步感受和体验乐曲的ABA结构；第三次聆听全曲时，关注的是整体的感知、体验音乐，认识这首乐曲除了用管弦乐演奏，还改编用其他乐器演奏，还运用到了其他场合。在三次聆听全曲的过程中，穿插着分析A、B两个主题的活动内容，引导学生用拍手、打击乐伴奏等方法切中音乐主题的每一个句头和句尾（预示铃声及倒机声），考验学生“听”的技能和伴奏能力。” 翁持更主编的《中小学音乐课堂教学设计优秀案例集》选编了该刊主办的《2010年全国中小学音乐课堂教学设计大赛》部分获奖作品以及近几年刊登在该刊的优秀课堂教学设计案例，旨在提升广大一线音乐教师的教学理念，改进教学策略，创新教学方法，推动音乐课程教学改革。这些作品来自包括上海、新疆、海南、湖南等全国17个省、市、自治区中小学音乐教师撰写的教学设计案例共40篇。其中，小学音乐课堂教学设计案例20篇，初中音乐课堂教学设计案例10篇，高中音乐课堂教学设计案例10篇。课型有以歌唱教学为主的综合课(如《苗家儿童庆丰收》)，有唱歌课(如《当兵的人》)，有欣赏课(如《标题性交响曲的诞生》)及演唱、演奏、创作的综合课(如《海之韵》)等。教材的版本有人民音乐出版社的实验教材，沿海发达地区音乐教材，以及具有地方特色的教材等。有不少案例是优秀课堂教学观摩课的实录(如特级教师黄美华执教的((编花篮》、特级教师尹丹红执教的《荡秋千》)等。本优秀教学设计案例集内容丰富、风格多样，凝聚了一线教师长期积累的教学经验，体现了设计者丰富的教学智慧，值得每一位中小学音乐教师学习与借鉴；对于在读的师范院校音乐教育专业学生、音乐教研员也有研读的价值。 '
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