给年轻班主任的建议 第二版 正版图书大夏书系 全国中小学班主任培训用书 教师读物教育理论专业成长 张万祥 华东师范大学出版社
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9787567565852
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作者:
wuming
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出版社:
华东师范大学出版社
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ISBN:
9787567565852
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出版时间:
2020-01
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装帧:
平装
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开本:
16开
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ISBN:
9787567565852
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出版时间:
2020-01
上书时间2023-11-13
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商品描述：
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书名 给年轻班主任的建议 第二版 主编/作者 张万祥 出版社 华东师范大学出版社 ISBN 978-7-5675-6585-2/G.10440 版次/印次 2017年10月 定价 49.80元
德育专家张万祥献给年轻班主任的案头必备。 精选86篇文章，几乎涉及班级管理的所有问题，提出了源于最新教育理念但又不落窠臼的解决方案，包含着众多优秀班主任的精妙智慧。 本书字里行间流露出以科学的爱管理班级的思想，以爱唤起学生对知识的渴望，拨亮学生前行的路；以智慧点亮读者心头的火花。 十年，重印近30次，销售13万余册，魅力无限。修订版加量加价（价值），融入更多新鲜内容。 一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。如何做好班主任？来这里取经！本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种“疑难杂症”，是年轻班主任必不可少的“修炼”宝典。 张万祥享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师，国家级班主任培训主讲专家。近年间，主编出版了“班主任千字妙文系列丛书”，以及《幸福教师的60个“不”》《这样做，教师更幸福》《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》等。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为“网星”“青年班主任的真诚朋友”。 《人民教育》《教育文摘周报》《现代教育报》《现代教育导报》《班主任之友》《教师博览》等报刊都对其做了专题介绍。 序 ╱ 任小艾 1 辑 一 这样管好一个班 做事之中成人，成人之中做事 ╱ 钟 杰 3 引导学生自主发展“三步曲” ╱ 梁 岗 6 开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生 ╱ 张青云 9 班主任要做好起点工作 ╱ 袁富杰 11 请不要在班内安设“探头” ╱ 冯婉迪 15 班主任应有名牌战略思想 ╱ 陈 胜 17 哪壶先开提哪壶 ╱ 姚仁环 20 不要迁怒到整个班 ╱ 徐 莉 22 打扮好你的晨会课 ╱ 陆其忠 24 学生宿舍应推行文化管理 ╱ 黎志新 26 体验建构：班级管理的有效策略 ╱ 王立华 29 看操不如领操 ╱ 黄友上 32 把班规落到实处 ╱ 杨春林 35 辑 二 与学生相处有艺术 面对刺儿头学生我这样做 ╱ 覃丽兰 39 感谢“不乖”的孩子们 ╱ 钱碧玉 42 要善于“笼络人心” ╱ 万 玮 45 班主任要会神奇“忽悠术” ╱ 朱国红 47 给批评“变脸” ╱ 刘大玲 50 找准地方与孩子谈心 ╱ 陈惠芳 53 学生易于接受吹面不寒的批评 ╱ 陈晓华 56 当学生没有完成作业时 ╱ 魏智渊 59 与学生适当拉开距离 ╱ 李淑范 61 班主任要协调好任课老师和学生的关系 ╱ 石凌云 64 冷静几分钟，再处理问题 ╱ 孙 凯 67 错了，就该向孩子真诚道歉 ╱ 周从刚 70 辑 三 做一个有智慧的班主任 正确处理班风建设中的“大”和“小” ╱ 李 迪 75 智慧，就是科学基础上的立体成全 ╱ 梅洪建 78 教学生自己教育自己 ╱ 王国明 81 放下心中的执念，才是解决问题的开始 ╱ 田冰冰 84 山不过来，我就过去 ╱ 严娟娟 87 温柔的征服 ╱ 周 萍 89 巧借良师撞心钟 ╱ 王晓平 92 以儿童的眼光看儿童 ╱ 徐 莉 95 有时“无痕”胜“有痕” ╱ 刘大玲 97 不妨给学生递个纸条 ╱ 于建宏 100 重视孩子的在乎 ╱ 朱一花 103 辑 四 一个学生，一个世界 让学生在预置的情境中感悟、成长 ╱ 周玉波 109 特别的爱给特别的他 ╱ 王新国 112 对另类孩子：以宽容出牌 ╱ 吴樱花 115 走近“混混生” ╱ 郭力众 117 让中等生做班级管理的主人 ╱ 魏发家 120 转化后进生工作要得法 ╱ 邓美兰 124 赏识教育也要因材施教 ╱ 赖联群 126 可爱的 “犟骨头”男孩 ╱ 李 晶 129 优等生更需挫折教育 ╱ 纪继兰 132 被学生扔牛奶之后 ╱ 胡春艳 135 不要让贫困家境成为孩子成长中的硬伤 ╱ 王怀玉 138 6月的火熄了 ╱ 苗臣耿 141 用“温柔一刀”降服“四大金刚” ╱ 张国东 144 不妨听听谎言背后的故事 ╱ 冯华荣 147 荐读名著，巧点情痴生 ╱ 刘姿爽 150 辑 五 借助家长的力量 巧妙铺设幸福的红地毯 ╱ 王 莉 155 让家长会成为班级故事会 ╱ 王振刚 158 家访“三字心经” ╱ 曹建英 161 家校合作从跌倒中爬起 ╱ 宋丽婷 164 我给家长送“礼” ╱ 马彩云 167 对家长，我们要真宽容 ╱ 彭亚明 170 家访千万别告状 ╱ 俞永军 173 快乐的家长会 ╱ 么文轩 175 用家访打开后进生的心扉 ╱ 周爱华 178 家长，请正确认识您的孩子 ╱ 刘 祥 180 辑 六 换个思路做德育 教育，有时需要“不公平” ╱ 韩素静 185 愚人节，我和孩子们这么过 ╱ 吴菊萍 188 为特殊学生树立一个励志的榜样 ╱ 许丹红 191 必须开展职业规划指引活动 ╱ 范睿 194 让感恩教育走进“情境” ╱ 刘振远 197 变“努力”为“借力” ╱ 管宗珍 200 宽容铸就心情美 ╱ 赵登亮 203 让音乐滋润孩子的心田 ╱ 陈明磊 206 班主任要真正融入新班级 ╱ 焦照锋 210 架起成长的安全通道 ╱ 丁莉莉 212 新年联欢会要开在学生心里 ╱ 王 宏 216 辑 七 做个够专业的班主任 共同生活：班级管理的新常态 ╱ 郑立平 223 拓展思想带宽，提升班主任专业的稀缺价值 ╱ 李习勤 226 人格发展导引有艺术 ╱ 谌志惠 229 “道”与“术”相协，方有真的教育 ╱ 牛瑞峰 232 做一名阳光班主任 ╱ 郭力众 235 班主任要练好“五字”功 ╱ 席咏梅 238 班主任不可不读好的“三本书” ╱ 丁声扬 242 班主任可持续发展的四大战略 ╱ 顾春峰 245 构筑班级管理的网络平台 ╱ 朱瑞春 249 写作德育案例，提升管理技能 ╱ 钟 健 253 班主任应强化德育科研意识 ╱ 张怡欣 255 教师“书缘”日日增 ╱ 张万祥 258 做一个“教育自觉”的班主任 ╱ 贾高见 261 班主任修炼的四个“三字经” ╱ 董彦旭 264 编后记 267 任小艾 “教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。 教育行家习惯于“把爱孩子当作合格教师的底线”，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定的学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。如果一个教师连起码的“爱孩子”的心都没有，那么可以说，这个教师就不具备“合格教师”的条件，甚至严格地讲，这个不爱孩子的“教师”是不适合做教师的。 教育是服务于社会、服务于人的一门学科。因此，作为教育工作者，我们既要研究社会，也要研究人。改革开放二十多年来，中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会、开放的教育，教师必须更新观念，才能适应现代社会发展的需要，才能满足受教育者的需求，更何况，教育是超前性的投资，有滞后性的效应。教师除了要具备教育的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人的岗位上站得高、看得远。如此，才能培养出未来社会需要的人才。 今天的孩子生长在一个物质丰富的年代，教育界有识之士感叹：孩子一方面是物质生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”。许多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最为缺少的是另一种思考：现在的孩子心里在想些什么？他们的心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”可见，我们光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。 众所周知，孩子每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。这部与广大读者见面的由张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议》一书，汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验，称得上是解决班主任疑难问题的“宝典”，值得一读。 祝愿每一位班主任老师开卷受益。 2006年1月 （本文作者系全国模范班主任、北京市优秀班主任，曾为《人民教育》编辑部管理室主任） '
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