成功加入购物车
图书条目标准图
教育的智慧
罗崇敏 著 / 人民出版社 / 2011-01 / 平装
售价 ¥ 8.20 2.5折
定价 ¥32.80
品相 全新
优惠 满包邮
延迟发货说明
上书时间2024-05-18
卖家超过10天未登录
《教育的智慧》贯彻“教育是发展人的生命、生存和生活,促进人类文明进步的社会活动过程”的命题,并围绕这一命题从宏观教育、中观教育、微观教育三个维度,以国际化思维、本土化实践和现代化目标的理念,深划揭示现代教育的本质、主体、价值、制度、内容、目标、方法。
作者坚守传承与创新相统一,本土化与国际化相承接,个性化和社会化相融合,理想教育与现实教育相结合的研究理念、品格和方法,论点独到、论据充分、论证严密,笔法独特、文字洗练、引人人胜。形散而神不散、文尽而情不竭、言简而义深邃,是作品的一大特征。
我们相信,任何读者都会开卷得益。无论是官员、专家、学者,还是教师、家长、学生,无论是中国公民,还是世界公民,都会在作品里聆听到与您共鸣的声音,收获到与您共同拥有的智慧。
罗崇敏,出生于中国云南,经济学博士,博士生导师,现履职云南省教育厅。曾有下乡知青、乡村医生、工厂职工、中学职员、代课教师、党校教员、机关秘书的经历。先后履职于云南省江川县政府,中共江川县委、中共新平县委、中共玉溪市委、云南民族大学、中共红河州委、云南省委高校工委,云南省教育厅。系中国作家协会会员、书法家协会会员、哲学学会会员、经济学学会会员。涉猎哲学、社会学和经济、政治、教育、文化、艺术、医学、军事、武术等领域的学习研究和实践探索。
一论教育主体/1主体性是人类社会活动和教育活动的基本特性/1确立学生在教育中的主体地位/4塑造教师主体尊严/5赋予学校办学主体的权力/7发挥政府管理教育的主体作用/8肩负家庭对孩子教育的主体责任/9教育对社会文明进步的主体引领作用/9二论教育价值与价值教育/12教育价值与价值教育的有机统一/12教育的根本价值是教真育爱/14教育的终极价值是使人成为“人”,成为幸福的人/15教育价值高于一切价值/17人类最大的危机是教育危机/18遵循教育价值的生成规律/20教育构建人的主体价值体系/21“三生教育”是人类共同的教育价值和价值教育取向/23、三论教育制度与制度教育/24唯有制度可以兴国/24中国教育制度存在缺位和越位问题/26唯有体制可以兴教,唯有机制可以兴校/27加强政府对宏观教育管理制度的设计和安排/28建立社会广泛参与的办学体制/29建设富有生机活力的学校内部管理机制/30开放兼容的国际化办学体制/31多元一体的教育评价机制/31让教育权力在阳光下运行的体制机制/33建设对受教育者进行制度教育的机制/34四论教育公平/36教育公平是社会公平的基础/36发展教育公平的制约因素/39统筹发展是教育公平的核心/42发展义务教育是教育公平的基石/43肩负起发展教育公平的政府责任/44在教育竞争中发展教育公平/45五论教育过程/47教育即过程/47教育是完整的生活过程/49教育是以人为本的有机统一体/51教育活动永远是行动过程/52教育活动是创新的过程/53六论教育结构/55什么是教育结构/55我们应该建立什么样的教育所有制结构/56合理的学校区域布局结构调整/57完善教育体系结构/59切实性和引领性的学科专业和课程结构/61注重教育投资结构的调整/62教育结构调整中的几个关系问题/63七论教育体系/66揭示教育体系的内涵和特征/66发挥教育体系的主要功能/68完善基础教育体系/69发展职业教育体系/70健全高等教育体系/71建设终身教育体系/71完善教师保障机制/72依法建立经费保障机制/72完善受教育者权利保障机制/73八论教育合力/74纵横合力推动世界发展/74教育合力——教育发展创新的特质/75教育基本要素形成合力是教育合力的基础/76形成教育体系合力是教育合力的基本内容/77促进国家和区域教育合力的发展/79家庭、学校、社会教育的有机统一/81整合和利用校际教育资源/82师生教与学的合作激发教育教学活力/83发展教育合力提高教育效能/84九论教育课程/86教育课程的本质溯源/86教育课程的价值取向/88丰富和发展教育课程目标功能/90促进教育课程类别的有机统一/91正确处理教育课程与实施教学的关系/95合理选择课程教学方法/96构建高效课堂教学模式/98教育课程未来的发展趋势/99……十论教育环境/102十一论学校现代管理/111十二论教育评价/117十三论情智教育/128十四论能力教育/139十五论信息教育/154十六论幼儿教育/163十七论职业教育/172十八论大学教育/180十九论终身教育/189二十论女性教育/197二十一论公民教育/206二十二论普世教育/217附录/225
展开全部
配送说明
...
相似商品
为你推荐
开播时间:09月02日 10:30