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彭锻华 、 刘晓晴 编 / 广东人民出版社 / 2015-01 / 平装
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上书时间2022-06-03
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研究性学习基础
研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和生活中选择确定专题进行研究,并在研究过程中主动获得知识、应用知识解决问题的综合性实践活动。面向高中学生,用新颖的体例、鲜活的案例、生动的语言,从学生知识背景出发,通过问题空间的创设,吸引学生进入问题情境,引发学生思考,唤醒学生天性中探索的冲动,培养学生敢于质疑的个性品质,培养学生对学习与探究的热爱。
第一章学会发现问题一、物理课上发生的事——在体验中发现问题二、他上课总走神——在观察中发现问题三、书店经营的火爆与艰难——在比较中发现问题四、人工珍珠的遐想——在联想与想象中发现问题本章小结能力挑战第二章学会选题和制定研究方案一、气味引发的研究——使问题变成课题二、我来研究金融危机——选题要立足于自身占有的资源三、寄给市长的调查报告——选题要有社会价值四、我的硫酸雨研究不鲁莽——制定课题研究方案五、我的水上垃圾收集船——制定项目设计方案六、低碳环保雕塑大赛——制定活动策划方案本章小结能力挑战第三章学会选择使用研究方法一、双语站牌的错误——观察研究法二、机动车尾气对植物的影响——实验研究法三、黄埔鹭林生态分析——调查研究法四、青铜器与中国古代神话——文献研究法五、太仓沙溪与昆山周庄旅游资源——比较研究法六、服饰是历史的镜子——历史研究法本章小结能力挑战第四章学会整理资料和撰写研究报告一、我们的研究可信吗?——拓宽资料收集的途径二、新圳河水样分析——整理、分析和利用资料三、双黄蛋能孵出几只小鸡——撰写实验报告四、校园白色污染现状调查——撰写调查报告五、浅谈数形结合——撰写小论文六、水“火箭”的制作——撰写项目设计报告七、90后公益联盟在行动——撰写活动实施报告本章小结能力挑战第五章学会进行研究成果的展示和评价一、《家有儿女》新编——策划研究成果展示与交流二、我们获得的不只是一等奖——研究性学习的自我评价三、他们的发挥超乎寻常——进行研究性学习的他人评价四、难忘的旅程——用档案袋记录成长本章小结能力挑战附录在真实的研究实践中学习附录一:伴随研究性学习的时光支持岛1我读到的最美研究日志——感受爱迪生的工作支持岛2研究者日志变奏曲——制作专题网页的14天支持岛3对“口香糖污染问题”调查的指导——研究是怎样趋于完善的支持岛4指导研究的青涩时光——品位几个男生成长的上个月支持岛5不知今天这“关”他怎样过——谁来帮他迈出第一步支持岛6关于研究性学习的那些事儿——一位青年教师的观察与思考附录二:在真实的研究案例面前援助站1自来水的异味是怎么来的援助站2宝安(新安街)花卉市场调查援助站3关于固体废弃物及其回收处理的研究援助站4房屋的建筑质量是如何检测的援助站5推杆驱动式轮椅的诞生援助站6我与数位板的约会档案附录三:相关网络资源平台附录四:“能力挑战”参考答案
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开播时间:09月02日 10:30