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中青文 出品;托尼·瓦格纳 / 中国青年出版社 / 2023-09 / 其他
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上书时间2024-05-14
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重新定义教育:为核心素养而教,为生存能力而学(李希贵力荐 坚持素养立意,不让每个孩子掉入时代的焦灼)
哈佛大学教育变革领导力小组负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校,与商界的引领者们交谈,了解职场和社会迅速变化的需求。他提出,未来新环境需要能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才,他们必/须具备7大生存力。 作者提出,学校教育理当是培养未来人才7大生存力的关键一环,教育工作者应该坚持以核心素养立意,教育也应顺应全球化、知识时代与科技发展等挑战被重新定义。作者为教育领导者指明了方向,讨论了围绕核心素养设置课程、考试命题与评价的必要性与可能性,以及如何实现“以学生为中心,促进教学方式的转变”,还讨论了如何将孩子培养成终身学习与终身好奇的成年人。 每一个关心孩子的人都应该了解时代的需求,并把这种需求作为指引贯穿于面向未来的教育过程中,让孩子为日后的学习、工作、履行公民责任做好准备,独立应对充满真实挑战的世界,掌握自己的明天。
托尼·瓦格纳 公认的杰出教育家,担任哈佛大学创新实验室常驻专家、哈佛大学教育变革领导力小组负责人,他也是学习策略研究所资深研究员。他常应邀在国际研讨会发表教育专题演讲。著有《用心学习》《哈佛大学教育学院创新管理课》《为孩子重塑教育》等书。
赞誉 序言 前言 第1章 职场新环境与七大生存力 生存力#1 :审辨思维与解决问题的能力 生存力#2 :跨领域合作与影响型领导力 生存力#3 :随机应变与灵活适应 生存力#4 :积极进取与勇于开创 生存力#5 :有效的口头交流与书面沟通能力 生存力#6 :获取与分析信息的能力 生存力#7 :好奇心与想象力 第2章 过时的学校 双城记 在军队教育系统里听课漫步 公开不为人知的“差距” 学生的国际竞争力 第3章 关于考试与评价的那些事 成为合格的公民,已准备就绪? 上大学,胸有成竹? 参加大学先修课程 重新定义教学中的“精度” 是什么扼杀了学生的学习动力? 建立更有价值的评估方式 新型评估背后的分歧与成本顾虑 为什么更精准的评估会举步维艰? 接受精准的新定义,评估中也要考查核心素养 第4章 重塑师范教育 师范生之路 :拿到从业资质也对教学一知半解 在公立学校教书,教师评估走形式 在私立学校教书,无反馈独自摸索 身为校长,琐事缠身,无力顾及教学 一个商人的教师之路 :教书绝非易事 师范教育与外界脱钩,教学领导力培养不足 教核心素养还是知识点? 教师体制的另一种可能 教学管理者所需的素养 教师的职业文化 组建实践共同体,从一座座城堡到整个王国 如何大规模推行培养教学领导力的项目? 总结 :还差一块拼图 第5章 激励今日的学生、明日的栋梁 在数字时代长大成人 信息时代思维下的3种新型学习方式 年轻一代是交互型的生产者,还是孤岛型的消费者 让思维和创造力回归课堂 为人师、为人父母的新定义 职场中的意义感与尊严 不造人,何以造物 :积极适应年轻一代的好雇主 勇往直前与心不在焉的差距 第6章 兼顾职场与学业需求的学校——激发学生的兴趣、愿望与热情 高科技高中:以项目式学习培养科学素养 大都会地区职业技术中心:一个学生,一种教法 弗朗西斯·W. 帕克特许基本学校:设计跨学科教学与学生成果展示 结语:一些答案,更多问题 好学校与好课堂是什么样的? 来自家长、教师和社会各界领导的问题 开启崭新的对话:我们的孩子路在何方? 作者漫谈 评估的重中之重:所有毕业生都为上大学、进职场、履行公民责任做好了充分准备 评估学生对核心素养的掌握情况 教师之间通力合作且坦诚相待 资助教育研发 “研发”之余 :打造创新文化 后记:时运不济,千载一时 糟糕的时代 美好的时代 致谢
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开播时间:09月02日 10:30