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熊明川 、 程碧英 著 / 巴蜀书社 / 2021-07 / 平装
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上书时间2024-04-22
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先秦元典学习思想研究
学习是生活中最为普遍的事。春秋战国时期,官学失守,学术下移,新兴士阶层力倡学习以提升民众素质,壮大阶层力量,因此先秦典籍中多有论述“学”的内容,并成为后世论学思想的源泉。本著以先秦元典中的学习思想为研究对象,重点选取《论语》《孟子》《荀子》《大学》《中庸》《学记》《墨子》《老子》《庄子》等著作,从学习目标(为何学)、学习内容(学什么)、学习方法(怎样学)等方面进行梳理,然后从“学习思想的主要特点与价值”方面加以总结,探究学习思想形成的背景与原因,探讨其对当代学习生活的价值与影响,以期收到“古为今用”之效。
熊明川 四川达州人,四川文理学院教授,教育学硕士,主要从事基础教育理论与实践、语文课程与教学、中华优秀传统文化教育等研究。已出版学术专著1部,公开发表学术论文30余篇,其中核心期刊10余篇,人大复印资料全文转载或收目多篇,主持及参与国家社科、省市各级研究项目近20项,曾荣获学校“优秀青年教师”“教学骨干教师”“优秀共产党员”等称号。
导论 先秦元典学习思想概述 一、什么是“学习” 二、先秦元典学习思想的地位与特点 (一)以学为本的教学关系 (二)学习为己的目的取向 (三)学贵得法的方法指引 三、先秦部分元典学习思想概观 (一)部分“经书”中的学习思想 (二)部分“子书”中的学习思想 四、先秦元典学习思想的现代启示 (一)学校:“以教为本”到“以学为本” (二)教师:“教授知识”到“教会学习” (三)学生:“传统三中心”到全息学习终身学习第一章 《论语》的学习思想 一、学习目标:成为“君子” 二、学习内容:“四科”“四教” 三、学习方法 (一)激活良好心理状态 1.态度诚恳 2.持之以恒 3.勤学苦学 4.好学乐学 5.终身学习 (二)掌握具体策略技巧 1.学思结合 2.学问结合 3.学行结合 4.温故知新 5.叩其两端 6.闻一知十 7.博学约取 8.坚持“四毋” 四、学习思想的主要特点与价值 1.重学:追求仁爱天下的情怀 2.勤学:追求发愤忘食的态度 3.问学:追求善师亲友的方式 4.行学:追求先行其言的精神 附:本章部分引文释义第二章 《孟子》的学习思想 一、学习目标:成为“大人”……第三章 《荀子》的学习思想第四章 《大学》的学习思想第五章 《中庸》的学习思想第六章 《学记》的学习思想第七章 《墨子》的学习思想第八章 《老子》的学习思想第九章 《庄子》的学习思想第十章 《吕览》的学习思想
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开播时间:09月02日 10:30