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常进荣 、 康霞 、 窦艳波 、 朱维宗 著 / 科学出版社 / 2016-08 / 平装
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上书时间2024-05-03
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基础教育数学课程与教学概论
《基础教育数学课程与教学概论》较为系统地论述了基础教育数学课程和教学理论,为方便读者学习,特别注意全书内容自成系统。全书共六章,分别论述了数学课程与教学的涵义,数学课程与教学的研究对象、研究方法;数学课程与教学的目标;数学课程内容与教学方法的选择;数学课程与教学的组织和实施;数学课程与教学的评价;数学课程与教学研究的发展趋势等。
《基础教育数学课程与教学概论》在编写上注意数学课程和教学理论与数学教学实践的联系,注意精选案例,力争做到理论与实践的较好结合。
《基础教育数学课程与教学概论》不仅可作为高等院校数学与应用数学专业学生的主干教材,还可作为在职中小学教师继续教育的培训教材,也可作为研究生考试、中小学教师资格证考试和新人职教师招聘考试的辅导教材。
前言第一章 绪论第一节 课程与教学的涵义一、课程二、教学三、课程与教学的关系第二节 课程与教学的研究对象一、数学课程论的研究对象二、数学教学论的研究对象第三节 课程与教学的研究方法本章小结第二章 课程与教学的目标第一节 课程与教学目标的涵义与功能一、课程与教学目标的涵义二、数学课程与教学的目标三、课程与教学目标的功能第二节 课程与教学目标的确定一、课程与教学目标的基本来源二、确定数学课程与目标的原则三、关于数学课程与教学目标的几个问题第三节 教学目标的设计与修改一、教学目标陈述中存在的问题二、教学目标设计(陈述)的理论与技术三、教学目标陈述的案例四、教学目标的修改五、教学目标优化的注意事项六、目标导向教学的一些实证研究本章小结第三章 课程内容与教学方法的选择第一节 课程内容的选择一、数学课程与教学论的理论框架二、数学课程内容设计的原则三、现代数学课程内容的选择四、现代数学课程结构体系五、现代数学课程设计中应正确处理的几个关系第二节 教学方法的选择一、教学方法的本质二、数学教学的原则三、数学教学方法的基本类型四、数学教学方法的特征五、数学教学方法的选择本章小结第四章 课程与教学的组织和实施第一节 数学课程的组织一、数学课程组织的涵义二、数学课程组织的基本标准三、数学课程的实验四、数学课程的审定第二节 数学教学过程的组织一、数学教学及其过程二、数学教学组织的基本形式三、数学课堂教学情境的创设四、数学课堂教学的提问五、数学课堂教学的语言六、数学课堂教学的结束第三节 课程实施与教学设计一、课程实施与教学的关系二、数学课程的实施三、数学教学的设计本章小结第五章 课程与教学的评价第一节 课程与教学评价的涵义一、数学教育评价的概念二、课程评价的方法和技术第二节 现代数学课程评价一、现代数学课程评价的评价标准二、数学课程评价技术简介三、现代数学课程发展评价四、现代数学课程目标评价第三节 数学教学评价一、数学课堂教学评价二、数学学习评价本章小结第六章 课程与教学研究的发展趋势第一节 课程研究与改革的发展趋势一、基础教育课程研究与改革的趋势二、国内外“综合实践活动”的进展三、《教育规划纲要》简介第二节 教学研究的发展趋势一、教学研究发展趋势概述二、数学教学与新技术革命本章小结主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30