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侯春在 著 / 南京师范大学出版社 / 2004-05 / 平装
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上书时间2024-02-25
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儿童心理成长论——成长论视野中的儿童社会化
人的发展与成长,由婴儿到成熟健全的社会成人,是一个漫长曲折的过程,其间隐蕴着潜能开发的诸多可能性。而成人社会中的思维方式、价值观念、文化特征,必将以其深厚的伟力,把这些可能性通过各种途径或方式影响成为现实性。我们的愿望是人的发展与成长合乎理想的现实,于是有社会教化、学校教育、家庭影响等有意识的行为发生,以追求这样的合乎理想的现实,这是自古就有的“成人”理想,也意味着儿童成长成为理想社会人的过程。长成的研究,正是成长论的宗旨。
绪言 第一章 心理成长诠释:成长的理论视野 一 成长与发展:成长论观点 二 成长与健康:生命的张扬 三 成长与智力:EQ的启示 四 成长与社会化:走向成人世界 第二章 心理成长序列:成长的里程碑 一 儿童心理成长序列基础:阶段性与连续性 二 幼年:自我中心主义 三 童年:告别幼稚 四 少年:不谐和弦 五 青年(初期):尝试危机 第三章 社会性认知成长:“我”与世界的理性关系 一 语言与思维:符号功能 二 自我认知:我的世界 三 人际认知:世界中的我们 四 群体认知:我们的世界 第四章 社会性情绪情感成长:“我”与世界的非理性关系 一 情绪与情感:我的体验 二 情绪分化与成长:多向度体验 三 情感表现与成长:超越唯理性 第五章 社会性行为成长:行动的我与社会化 一 行为获得与成长:如何行动 二 行为归因与成长:为何行动 三 行为互动与成长:协作行动 四 社会性行为成长类析:社会评价中的儿童行为 第六章 自我的成长:我是我——一个简单的复杂课题 一 自我与自我的理论:多视界里的自我 二 自我的成长:意识与道德性 主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30