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陈正权 、 肖旭 著 / 电子科技大学出版社 / 2013-10 / 平装
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“五彩石”活动实务:心理、教育与文化建设
《“五彩石”活动实务:心理、教育与文化建设》的编写,试图从比较广的视野,即从心理调节、知识和素质教育、文化建设相结合的视野,来介绍“五彩石”活动的理论和方法。希望《“五彩石”活动实务:心理、教育与文化建设》不仅适合于芦山震后的心理与文化重建,而且适合于其他灾害事件发生后的心理与文化重建,并且能够在今后人类抗御灾害的工作中发挥一定的作用。同时,我们也希望《“五彩石”活动实务:心理、教育与文化建设》介绍的理论和方法能够适合于更广地区的心理、教育与文化建设。
“五彩石”活动操作提要一、千人千家“五彩石”活动二、三人行“五彩石”活动三、家庭成长“五彩石”活动四、全员健康“五彩石”活动五、互动创新“五彩石”活动第一章导言一、从爱心出发二、开展多向互动三、构建良好的心理环境四、激发学习、发现和创造的潜能五、促进共同成长六、共创未来,走向新生活第二章“五彩石”活动概述一、“五彩石”活动的缘起二、“五彩石”活动的特征三、“五彩石”活动的功能四、哪些活动可以称为“五彩石”活动五、哪些人可以参加“五彩石”活动第三章开展“五彩石”活动的方法一、系统叙事方法二、系统的故事化操作三、互动系统的构建四、故事同述五、积极事例发现六、问题原因解析七、故事重构八、新故事的稳定化九、重新开始十、系统叙事评价第四章心理建设一、心理健康与心理问题二、心理问题或心理交叉问题的统一应对三、方法理念的贯穿与步骤、过程和方法的选择四、心理的故事化操作五、心理互动小组的构建六、故事同述七、积极事例发现八、问题原因解析九、故事重构十、新故事的稳定化十一、心理建设“五彩石”活动的评判第五章互动式系统教育一、互动式系统教育问题的提出二、互动式系统教育的概念三、方法理念的贯穿与步骤、过程和方法的选择四、教育的故事化操作五、教育互动小组的构建六、教育故事同述七、教育积极事例发现八、教育问题原因解析九、教育故事重构十、教育新故事的稳定化十一、互动式系统教育效果的评判第六章文化建设一、文化与文化生态二、“五彩石”活动在文化建设中的作用三、家庭文化建设四、社区文化建设第七章“五彩石”活动效果举例一、汶川特大地震灾区学生的心理状况二、故事重构——心情收获故事三、故事重构——作文收获故事四、故事重构——大学生志愿者收获故事五、见证与互证第八章若干概念解释一、文本科学二、系统科学三、系统叙事方法参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30