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[美]安·S.爱泼斯坦(Ann S.Epstein) / 教育科学出版社 / 2018-09 / 其他
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上书时间2021-10-14
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高瞻课程的理论与实践:身体发展和健康:关键发展指标与支持性教学策略
强健的身体、健康的生活习惯以及良好的自我照顾能力是幼儿发展的重要内容。本书在描述身体发展和健康的内容、特点、价值、发展阶段和原则,以及促进幼儿身体发展和健康成长的一般性教学策略的基础上,重点用5个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略,同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。
第 1 章身体发展和健康的重要性001 什么是身体发展与身心健康002 身体发展和学习: 不是自动达成的002 运动和健康教育的多重好处007 身体发展的各个阶段和原则011 关于本书014 高瞻学前课程模式的内容———关键发展指标016 第 2 章身体发展和健康的一般性教学策略021 一般性教学策略022 为幼儿提供探索和练习运动技能的空间022 为幼儿提供探索和练习运动技能、 自助技能的设备与材料026 在全天生活中为幼儿提供探索和练习运动技能、 自助技能的时间 028 对新出现的身体技能与健康行为进行示范和指导030 增加描述有关身体发展和健康的语言034 活动中的身体发展和健康037 身体发展和健康方面的关键发展指标039 第 3 章关键发展指标 ( KDI) 16 大肌肉运动技能043 大肌肉运动技能是如何发展的045 原地运动和移动运动的发展进程047 支持大肌肉运动技能的教学策略050 鼓励幼儿探索各种姿势和动作050 鼓励幼儿循序形成运动技能053 提供有趣的材料伴随幼儿运动056 为幼儿提供探索运动概念的经验和材料061 关键发展指标 16 大肌肉运动技能的鹰架思路067 第 4 章关键发展指标 ( KDI) 17 小肌肉运动技能069 小肌肉运动技能是如何发展的071 支持小肌肉运动技能的教学策略072 提供要求使用手指和双手的材料与活动073 提供尺寸、 形状适合幼儿操控的各种相似物体078 关键发展指标 17 小肌肉运动技能的鹰架思路080 第 5 章关键发展指标 ( KDI) 18 身体意识085 身体意识是如何发展的087 支持身体意识发展的教学策略089 创建环境并设计活动以允许幼儿探索个人 ( 自我) 空间和一般( 共享) 空间089 为幼儿提供以不同方式在不同类型的空间中移动的机会091 为幼儿提供感受稳定节拍和以稳定节拍移动其身体的机会093 帮助幼儿学习身体部位的名称和功能096 关键发展指标 18 身体意识的鹰架思路099 第 6 章关键发展指标 ( KDI) 19 自我照顾101 自我照顾能力是如何发展的102 支持自我照顾能力发展的教学策略104 让幼儿为自己做事情104 为幼儿提供练习日常自我照顾技能的活动和设备107 关键发展指标 19 自我照顾的鹰架思路111 第 7 章关键发展指标 ( KDI) 20 健康行为113 健康行为是如何发展的114 支持健康行为发展的教学策略120 示范健康的行为120 为幼儿提供实践健康行为的机会121 关键发展指标 20 健康行为的鹰架思路125 参考文献129 后记133
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开播时间:09月02日 10:30