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李晓文 著 / 上海科学技术出版社 / 2010-01 / 平装
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上书时间2023-10-20
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人格发展
《人格发展》为“青少年科学人文素养丛书”之一种。人格又称个性,是指个体的人所拥有的特质模式与行为倾向的统一体。凡成功者都应具备健全的人格,拥有相当的人格魅力。《人格发展》介绍了人格的具体内涵、各种人格结构以及人格的形成和发展过程,并穿插了大量引人入胜的小故事,介绍了对形成健全人格行之有效的各种方法,以此帮助广大青少年学生实现自我超越。作者还在书中通过分析青少年的成长过程,解释问题状态的形成缘由,帮助青少年学生认识自我、理解别人,分别给学生、老师和家长以启迪和借鉴。因此《人格发展》也是诸多家长和老师的“好参谋”。
《人格发展》读者对象为广大青年学生、家长和学校思想品德教育工作者。
第一章自我身份定位:困惑与探寻我们是怎样探索自己的我们在生活中逐渐认识了自己“我们”在“我”之中我们不断创造着自己步入青春期,我将急转直上第二章从过去走向现在的我在父母呼应中初建人世印象自我管理从这里开始“肛门性格”的由来在主动探索中获悉规则和目标走出妄自尊大的天堂从卫星到行星的蜕变第三章在同伴交往中主动发展在表露与分享中,我们一起成长以他人为明镜,从现在开始调整自己与人交往贵在“灵活有度”自卑感可以成为发展的动力帮助别人就是帮助自己在与异性的交往中丰富自我让集体活动成为主动发展田野第四章青春期的我们与长辈的关系心理断乳父母误会我早恋,我该怎么办家有一老,如有一宝第五章认识情绪的来龙去脉“因笑而乐,因哭而愁”由形扬神:内外的统一习惯改变,心境变迁移花接木:变相地表达由压而弹:情绪的魅力暗示牵引:情绪魔术师尝试掌控自己的情绪第六章认识动机作用及其障碍习惯的潜在力量期望引发的主动自我暗示了努力的方向琢磨灵活的“利器”最持久有力的学习动机为自我保护而懈怠难道他们真的无能为力了吗必须把自己当作学习的主人第七章自我超越意味着什么?自我超越的意义不断自我超越最需要的品性第八章选择确立发展的目标协调近期目标和长远目标判断和选择学习目标建立锻炼生活能力的目标建立发展交往能力的目标建立提高社会修养的目标第九章让梦想成真建立进步的航标——计划有效学习,做学习的主人学会经营时间,让人生变长健体益心,让人生更有活力调节情绪,化解不良的情绪养成良好习惯,掌握发展的命运主要参考文献
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开播时间:09月02日 10:30