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李政涛 、 李云星 著 / 教育科学出版社 / 2011-09 / 平装
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上书时间2020-02-26
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百年中国基础教育改革的方法论探析
《百年中国基础教育改革的方法论探析》分为6章,主要内容包括:中国基础教育改革的方法论意义;百年中国基础教育改革的前提预设;百年中国基础教育改革的理论方法与对象的适切性等。
导言如何“在中国”进行基础教育改革?——基于方法论的眼光第一章中国基础教育改革的方法论意义一、从方法到方法论二、从方法论到基础教育改革方法论三、从基础教育改革方法论到“中国”基础教育改革方法论第二章百年中国基础教育改革的前提预设一、基础教育改革过程中的前提预设二、基础教育改革前提预设的演进与启示第三章百年中国基础教育改革的理论方法与对象的适切性一、20世纪20—40年代“新教育中国化”的探索二、改革开放以来基础教育改革适切性问题第四章百年中国基础教育改革的基本单位一、基础教育改革的基本单位类型分析及其方法论意义二、基础教育改革中不同分析单位的复杂互动关系三、当代中国基础教育改革中基本单位间的关系性质第五章百年中国基础教育改革的思维方式一、思维方式及其转型的“改革价值”二、百年中国基础教育改革思维方式转型的核心线索三、百年中国基础教育改革思维方式的演进与转型第六章百年中国基础教育改革方法论的总体特征一、改革主体的方法论意识和自觉日渐凸显二、研究方法论从经验一思辨方法论转向后实证主义方法论三、分析单位重心下移至“学校”四、在思维方式的转型中重建理论与实践的关系五、“教育学立场”逐步确立为基础教育改革中的核心立场六、基础教育的改革走向内生交叉式改革主要参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30