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张海明 、 孙柏璋 、 任延延 著 / 福建教育出版社 / 2019-10 / 平装
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上书时间2021-06-04
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德国“双元制”职业教育模式的福建本土化改造与提升研究
《德国“双元制”职业教育模式的福建本土化改造与提升研究》共分为五章,第一章《德国“双元制”职业教育模式的基本结构》,通过梳理德国“双元制”职业教育模式发展的脉络,全方位分析了“双元制”职业教育模式的内涵特征、基本要素和质量体系。第二章《福建“二元制”职业教育模式的核心意涵》,主要是在分析德国“双元制”和福建“二元制”在制度环境、非制度环境及相关互补性制度环境等方面异同的基础上,阐释了以企业与学校二元主体、企业与学校二元管理、企业与学校二元评价、学徒与学生二元身份、师傅与教师二元教学、毕业证与职业资格证二元证书、全日制与非全日制二元学制等七个“二元”为主要特征的职业技能人才培养模式。第三章《福建产业发展结构与技术技能型人才结构的适配性分析》,结合福建省产业发展趋势和九大设区市“十三五”产业发展要点,对“二元制”技能型人才培养结构与产业结构的对称性进行了分析,并在此基础上对技术技能型人才提出职业能力方面的要求。第四章《福建“二元制”职业教育模式的发展建议》,主要从政府、高职院校、企业和社会四个维度提出推动福建“二元制”职业教育模式发展的策略。第五章《福建“二元制”人才培养模式改革试点的典型案例》,主要展示了泉州市政府,福建船政交通职业学院等三所高职院校,以及福建恒安集团等两家企业,在“二元制”技能型人才培养模式中的实践举措,期以形成可供借鉴推广的“二元制”技能人才培养范例,为德国“双元制”职业教育模式的福建本土化提供路径参考。
第一章 德国“双元制”职业教育模式的基本结构第一节 德国“双元制”职业教育模式的历史沿革第二节 德国“双元制”职业教育模式的内涵特征第三节 德国“双元制”职业教育模式的基本要素第四节 德国“双元制”职业教育模式的质量体系第二章 福建“二元制”职业教育模式的核心意涵第一节 “二元制”职业教育模式概述第二节 企业与学校二元主体第三节 企业与学校二元管理第四节 企业与学校二元评价第五节 学徒与学生二元身份第六节 师傅与教师二元教学第七节 毕业证与职业资格证二元证书第八节 全日制与非全日制二元学制第三章 福建产业发展结构与技术技能型人才结构的适配性分析第一节 福建产业发展结构第二节 福建“二元制”技术技能型人才培养结构与产业结构的对称性分析第三节 福建“二元制”技术技能型人才的职业能力要求第四章 福建“二元制”职业教育模式的发展建议第一节 政府层面第二节 学校层面第三节 企业层面第四节 社会层面第五章 福建“二元制”人才培养模式改革试点的典型案例第一节 政府部门:加强顶层设计和统筹推动第二节 高等职业院校:持续深化改革和创新发展第三节 合作企业:主动参与办学和融合发展参考文献
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开播时间:09月02日 10:30