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王琦 编 / 中国中医药出版社 / 2012-08 / 平装
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上书时间2020-02-21
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全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材(第9版):健康评估
《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材(第9版):健康评估》坚持以育人为本,重视发挥教材在人才培养中的基础性作用,充分展现我国中医药教育、医疗、保健、科研、产业、文化等方面取得的新成就,以期成为符合教育规律和人才成长规律的科学性、先进性、适用性的优秀教材。《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材(第9版):健康评估》具有以下主要特色:1.继续采用“政府指导,学会主办,院校联办,出版社协办”的运作机制;2.整体规划,优化结构,强化特色;3.充分发挥高等中医药院校在教材建设中的主体作用;4.公开招标,专家评议,健全主编遴选制度;5.继续发挥执业医师和职称考试的标杆作用;6.分批进行,注重质量;7.锤炼精品,改革创新。
《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材(第9版):健康评估》由国家中医药管理局宏观指导,全国中医药高等教育学会教材建设研究会倾力主办,全国各高等中医药院校高水平专家联合编写,中国中医药出版社积极协办,整个运作机制协调有序,环环紧扣,为整套教材质量的提高提供了保障机制,必将成为提高中医药高等教育教学质量和人才培养质量最权威的教材体系。
第一章绪论一、健康评估发展简史二、健康评估的主要内容三、学习方法和要求第二章健康评估方法第一节概述一、健康资料的来源二、健康资料的类型第二节收集健康资料的方法一、问诊二、体格检查第三章常见症状评估第一节发热第二节疼痛第三节水肿第四节失水第五节呼吸困难第六节咳嗽与咳痰第七节咯血第八节发绀第九节心悸第十节恶心与呕吐第十一节呕血与黑便第十二节便血第十三节腹泻第十四节便秘第十五节黄疸第十六节抽搐与惊厥第十七节意识障碍第四章体格检查第一节全身状态检查一、性别二、年龄三、生命征四、发育与体型五、营养状态六、意识状态七、面容与表情八、体位九、步态第二节皮肤检查一、颜色二、湿度三、温度四、弹性五、皮疹六、压疮七、皮下出血八、蜘蛛痣九、水肿第三节浅表淋巴结检查一、正常浅表淋巴结的部位二、检查方法三、淋巴结肿大的临床意义第四节头部、面部与颈部检查一、头部二、面部三、颈部第五节胸部检查一、胸部的体表标志二、胸壁、胸廓与乳房三、肺和胸膜四、心脏第六节周围血管检查一、皮肤颜色和温度二、脉搏三、血管杂音和周围血管征第七节腹部检查一、腹部体表标志与分区二、视诊三、听诊四、叩诊五、触诊第八节肛门、直肠和生殖器检查一、肛门和直肠检查二、生殖器检查第九节脊柱与四肢检查一、脊柱二、四肢与关节第十节神经系统检查一、脑神经二、感觉功能三、运动功能四、神经反射五、自主神经功能评估第五章心理评估第一节概述一、心理评估的内容二、心理评估的目的三、心理评估的方法四、心理评估的注意事项第二节自我概念的评估一、自我概念的定义二、自我概念的分类三、自我概念的组成四、自我概念的形成与影响因素五、自我概念紊乱的表现六、自我概念的评估七、相关护理诊断八、常用护理诊断举例(身体意象紊乱)九、与自我概念相关的常见疾病第三节认知水平的评估一、认知的定义二、认知水平的评估三、相关护理诊断四、常用护理诊断举例(急性意识模糊)五、与认知改变相关的常见疾病第四节情绪与情感的评估一、情绪与情感的定义二、情绪与情感的作用三、情绪与情感的分类四、常见情绪五、情绪与情感的评估六、相关护理诊断七、常用护理诊断举例(焦虑)八、与情绪情感相关的常见疾病第五节压力与压力应对的评估一、压力二、压力应对三、压力与压力应对的评估四、相关护理诊断五、常用护理诊断举例(应对无效)六、与压力与压力应对相关的常见疾病第六章社会评估第七章心电图检查第八章实验室检查第九章影像学检查第十章护理诊断第十一章护理病历书写附录NANDA护理诊断分类系统
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开播时间:09月02日 10:30