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储朝晖 著 / 山西教育出版社 / 2013-05 / 平装
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中国教育六十年纪事与启思(1949-2009)(套装上下册)
《中国教育六十年纪事与启思(1949-2009)(套装上下册)》以如何将中国教育办得更好为出发点,依据对教育发展影响的重要程度,以六十年中国教育发展的历程为线索,选择发展历程、规模与数量、质量与公平、教育价值、教育体制、教育管理、教育决策、教师成长与发展等八个方面进行分析和论述,每一主题都基于历史史实,展现其发展轮廓,分析其产生的背景以及对实践的影响。《中国教育六十年纪事与启思(1949-2009)(套装上下册)》试图达到以历史资料展现教育发展的未来,从分析讨论中探明教育未来发展道路的目的。
上册第一章 历程:曲折中前行第一节 新篇(1949——1956)第二节 跃进(1957——1961)第三节 调整(1961——1965)第四节 混乱(1966——1976)第五节 恢复(1977——1984)第六节 改革(1985——1988)第七节 重启(1989——1998)第八节 跨越(1999——2002)第九节 发展(2003——2009)第二章 规模与数量:跌宕起伏第一节 教育规模与数量界定及概况第二节 教育普及的规模与数量发展第三节 义务教育的规模与数量发展第四节 扫除文盲工作进展情况第五节 高等教育规模与数量变化第六节 幼儿教育发展情况第七节 远程教育发展情况第八节 教育投资的数量与规模演变第三章 品质:质量与公平第一节 教育品质的界定第二节 六十年教育效能状况第三节 六十年教育公平状况第四节 六十年教育的开放第五节 教育秩序、自主性下册第四章 价值:个人与社会第一节 教育价值问题的界定第二节 向工农开门,为工农服务第三节 教育为无产阶级政治服务第四节 教育为阶级斗争服务第五节 教育为社会主义现代化建设服务第六节 对“自我设计”、“自我实现”的批判第七节 主体性问题的讨论第八节 教育为人民服务第九节 以人为本——教育价值的回归第五章 体制:公办与民办第一节 国家主义教育理念事实上的确立第二节 国家包揽教育第三节 难以平衡的“两条腿走路”第四节 艰难曲折的教育体制改革第五节 民办学校发展的坎坷第六章 管理:行政化与专业性第一节 政治工作者管理学校第二节 中国式的校长负责模式第三节 教育家办学第四节 知识获取导向的评价第五节 呼唤现代学校制度第七章 决策:科学化与民主化第一节 教育决策的程序与类型第二节 教育决策个人权威化第三节 民主决策的有限存在第四节 权势下缺乏理性的教育学术第五节 思想的贫乏第八章 教师:职业与精神第一节 教师职业的通常定位第二节 争取、团结、改造第三节 “文化大革命”的对象之一第四节 工人阶级的一部分第五节 待遇与地位变迁第六节 专业化走向何方后记
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开播时间:09月02日 10:30