佐藤学,日本东京大学教育学博士,现任日本学习院大学教授,原日本东京大学大学院教育学研究科教授,日本教育学会前会长、日本学术会议会员。美国教育学术委员会会员、美国教育学会名誉会员。
作为“行动的研究者”,佐藤学教授走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,同一线教师合作,直面学校改革的挑战,构建日本全国性的“学习共同体”。当前,佐藤学教授在世界各国讲学,并推动众多国家和地区进行“学习共同体”的实践。佐藤学教授的著作被翻译成各国文字,受到教育工作者的广泛欢迎,在教育界产生了极大的反响。现已出版的中译本包括:《静悄悄的革命》、《课程与教师》、《学习的快乐》、《学校的挑战》、《教师的挑战》、《学校见闻录》、《教育方法学》等。
陈静静,华东师范大学教育学博士,复旦大学公共管理博士后,日本东京大学教育学研究科佐藤学研究室访问学者, 美国路易斯安娜州立大学访问学者。现任上海市浦东教育发展研究院副研究员。著作主要有《教师实践性知识论:中日比较研究》、《跟随佐藤学做教育:学习共同体的愿景与行动》等。译作主要有《新时代的教师》、《教师的挑战》(合译)等。
钟启泉,华东师范大学教授,博士生导师,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,教育部社会科学委员会学部委员(兼教育学与心理学学部召集人),国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员,教育部教师教育专家委员会委员,《全球教育展望》杂志主编。著有《读懂课堂》、《教育的挑战》、《课程的逻辑》、《现代课程论》等专著,并引介翻译了《教师的挑战》、《学校的挑战》、《学校见闻录》、《课程与教师》等多部佐藤学教授的著作。