教育创新：深度成长的模式

书号:9787513056618;作者:窦尔翔、李咏梅、李昶;出版社:知识产权出版社;

窦尔翔、李咏梅、李昶著 / 知识产权出版社 / 2018-08 / 平装

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教育创新：深度成长的模式
作者: 窦尔翔著；李咏梅著；李昶著

出版社: 知识产权出版社

出版时间: 2018-08

版次: 1

ISBN: 9787513056618

定价: 49.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 200页

字数: 190千字

正文语种: 简体中文
内容简介：

本书探讨了教育的本质规律，提出了教育发展的*新模式——泰福（TEF）域模式，揭示了令人们迷惑且一直难以弄明白的教育“秘密”。如果我们能及时洞悉这些规律、模式和“秘密”，教育供求双方都将是高效率、低风险、快乐的，从而在实践上寻找到一种切实可行的人才成长的新模式，为中国走向世界舞台中央准备坚实的人才基础。

本书涉及教育的三大元素性规律：一是教育应当反转成成长，人的成长是终生的，可以划分为“六胎期”。教育不仅要符合“教育成链”规律，教育还担负着孵化“产业链”的功能；二是教育的高效发展离不开“信息工具链”对教育供求双方“道性”和“德性”的信息揭示；三是教育的充分发展离不开“域金融”制度对教育所需能量的支持。

本书提出“人本金融的理念”，认为人不仅应当看作“人产业”去思考，还应当在不同的“产业环节”给予相应而充分的金融支持。更要最大限度地扩大成长者的“合伙人团队”，以调动尽可能多的人为成长者提供各种资源的积极性。我们遴选了部分北京大学新工科个性化人才培养的实践案例，体现了“合伙”支持人才成长的“人才孵化创新模式”。

本书的阅读对象广泛，既可以为教育理论工作者、教育政策制定者、教育机构工作者、教育行业创业者等提供参考，又可以为所有愿意成长的人抛砖引玉、提供前瞻性的教育启发，还可以为所有对教育感兴趣的百姓提供帮助。

作者简介：

窦尔翔，北京大学软件学院金融信息工程管理系教授。北京大学金融与产业发展研究中心研究员，西安文理学院特聘教授，金融学科首席专家顾问,首都师范大学信用立法与评估中心研究员，西安市人民政府金融顾问，澳交所首席金融工程顾问，高维经济（金融）讲习所“所长”,欧洲大学商学院博士生导师。多个“产业塔福域落地模式”的首席经济学家。发表论文近百篇，出版专著十余本，译著两本，主持国家重大课题、部级重点课题等六项。国家重大课题“教育的国际化与国际教育金融”课题组组长。致力于产业、金融、信息技术三大元素的跨界性、融合性、创新性、前瞻性研究，创立了“教育金融”“塔福域”“泰福域”等“高维经济”“高维教育”“高维金融”理论及模式，倡导“人本经济”“人本金融”。认为人类社会的经济发展进入“公司平台平台公司”的新阶段；认为人类社会的发展正逐步进入“智能决策之手”阶段；认为基于“塔福（TIF）域模式的高维经济模式”是在经济领域构建“道德市场”，实现“德法并治”的新经济模式。并认为高维经济模式是解决贸易保护主义，实现国内经济转型，重构“中国模式”，彰显中国品牌的必由之路。创新研究取得了一定的社会影响。关于教育发展、绿色经济、房地产金融等领域的建议得到有关部门和管理层的认可。其中学生股权金融制度创新已经在九鼎投资集团成长计划、中国社会福利基金会互助教育计划等多家机构的实践中应用，教育创新研究升级版的“泰福域”高维教育模式正在通过多家教育平台落地试点，该模式已经受到重视，并进入初步推广阶段。如需更多观点，请关注公众号“高维金融讲习所之人本金融”。

目录：

第1篇教育即是成长

1.1反转教育论，回归成长论

1.2教育可以演化为六种“社会胎”

1.3教育革命：规律、机制与趋势

1.4教育的关键是成长资源的配置

1.5实行面向学生的教育改革

1.6破解高校“抢状元”现象的制度考量

1.7因材且慢施教

1.8教育国际化新思维

1.9教育绿色化指标

1.10教育需要“微积分”

1.11绿色产业与教育的绿色化

1.12需要什么样的“创业”

1.13优化PPP教育选择机制的生态逻辑

1.14新状元

1.15致准状元

1.16大学的四大价值

1.17大学排名新方法

1.18高考的衰落

1.19“教域部”

1.20云浮市人才共享模式

第2篇成长的资本化

2.1人的成长与自然人金融

2.2人本金融的理据

2.3构建你的成长函数

2.4学生的财富结构

2.5“人证券化”的特殊性

2.6父母要善于帮助孩子“增资扩股”

2.7人才金融创新与中国的人才战略

2.8博士后金融的三种创新形态

2.9估算你的增值力

2.10“学生金融”的建设性

2.11高校基金演化的逻辑序列

2.12学生“资态”与家庭贫富

2.13用金融手段解决教育中的本质问题

2.14创者稀缺源于增值机制缺失

2.15变现你的比较优势

第3篇教育塔福模式

3.1两种技术倒逼教育演化

3.2TEF精准扶贫模式探讨

3.3论双创人才培养的云机制

第4篇成长的再思考

4.1人力资本上市的三个环节

4.2应用技术型大学的创变

4.3“自然人+AI人”成长的圣地

4.4新教育

4.5教育“性态”重塑

4.6创变教育研究，消解“选拔效应”

4.7中国教育负担的多重致因

4.8教育改革须改七观

第5篇北京大学新工科个性化人才培养的实践

5.1走出实验室

5.2创新创业

5.3合伙成长

5.4创业梦想基于教育决策

5.5产业孵化链

5.6“不安分”的创业梦

5.7航空创业梦中的孵化力

后记

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基本信息
书名:教育创新：深度成长的模式
定价：49.00元
作者:窦尔翔、李咏梅、李昶
出版社：知识产权出版社
出版日期：2018-08-01
ISBN：9787513056618
字数：
页码：
版次：
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
作者为北京大学、清华大学教师团队，是一个由在教育理论、教育管理、教育实践三方面都有丰富经验的教学与科研团队；该团队在教育研究、教育模式设计、教育实践等方面着眼于前沿，并有系列研究成果面世。
内容提要
本书探讨了教育的本质规律，提出了教育发展的*模式——泰福（TEF）域模式，揭示了令人们迷惑且一直难以弄明白的教育“秘密”。如果我们能及时洞悉这些规律、模式和“秘密”，教育供求双方都将是高效率、低风险、快乐的，从而在实践上寻找到一种切实可行的人才成长的新模式，为中国走向世界舞台中央准备坚实的人才基础。本书涉及教育的元素性规律：一是教育应当反转成成长，人的成长是终生的，可以划分为“六胎期”。教育不仅要符合“教育成链”规律，教育还担负着孵化“产业链”的功能；二是教育的高效发展离不开“信息工具链”对教育供求双方“道性”和“德性”的信息揭示；三是教育的充分发展离不开“域金融”制度对教育所需能量的支持。本书提出“人本金融的理念”，认为人不仅应当看作“人产业”去思考，还应当在不同的“产业环节”给予相应而充分的金融支持。更要*限度地扩大成长者的“合伙人团队”，以调动尽可能多的人为成长者提供各种资源的积极性。我们遴选了部分北京大学新工科个性化人才培养的实践案例，体现了“合伙”支持人才成长的“人才孵化创新模式”。本书的阅读对象广泛，既可以为教育理论工作者、教育政策制定者、教育机构工作者、教育行业创业者等提供参考，又可以为所有愿意成长的人抛砖引玉、提供前瞻性的教育启发，还可以为所有对教育感兴趣的百姓提供帮助。
目录
篇教育即是成长1.1反转教育论，回归成长论1.2教育可以演化为六种“社会胎”1.3教育革命：规律、机制与趋势1.4教育的关键是成长资源的配置1.5实行面向学生的教育改革1.6破解高校“抢状元”现象的制度考量1.7因材且慢施教1.8教育国际化新思维1.9教育绿色化指标1.10教育需要“微积分”1.11绿色产业与教育的绿色化1.12需要什么样的“创业”1.13优化PPP教育选择机制的生态逻辑1.14新状元1.15致准状元1.16大学的价值1.17大学排名新方法1.18高考的衰落1.19“教域部”1.20云浮市人才共享模式第2篇成长的资本化2.1人的成长与自然人金融2.2人本金融的理据2.3构建你的成长函数2.4学生的财富结构2.5“人证券化”的特殊性2.6父母要善于帮助孩子“增资扩股”2.7人才金融创新与中国的人才战略2.8博士后金融的三种创新形态2.9估算你的增值力2.10“学生金融”的建设性2.11高校基金演化的逻辑序列2.12学生“资态”与家庭贫富2.13用金融手段解决教育中的本质问题2.14创者稀缺源于增值机制缺失2.15变现你的比较优势第3篇教育塔福模式3.1两种技术倒逼教育演化3.2TEF精准扶贫模式探讨3.3论双创人才培养的云机制第4篇成长的再思考4.1人力资本上市的三个环节4.2应用技术型大学的创变4.3“自然人 AI人”成长的圣地4.4新教育4.5教育“性态”重塑4.6创变教育研究，消解“选拔效应”4.7中国教育负担的多重致因4.8教育改革须改七观第5篇北京大学新工科个性化人才培养的实践5.1走出实验室5.2创新创业5.3合伙成长5.4创业梦想基于教育决策5.5产业孵化链5.6“不安分”的创业梦5.7航空创业梦中的孵化力后记
作者介绍
窦尔翔，北京大学软件学院金融信息工程管理系教授。北京大学金融与产业发展研究中心研究员，西安文理学院特聘教授，金融学科首席专家顾问,首都师范大学信用立法与评估中心研究员，西安市人民金融顾问，澳交所首席金融工程顾问，高维经济（金融）讲习所“所长”,欧洲大学商学院博士生导师。多个“产业塔福域落地模式”的首席经济学家。发表论文近百篇，出版专著十余本，译著两本，主持国家重大课题、部级重点课题等六项。国家重大课题“教育的国际化与国际教育金融”课题组组长。致力于产业、金融、信息技术元素的跨界性、融合性、创新性、前瞻性研究，创立了“教育金融”“塔福域”“泰福域”等“高维经济”“高维教育”“高维金融”理论及模式，倡导“人本经济”“人本金融”。认为人类社会的经济发展进入“公司平台平台公司”的新阶段；认为人类社会的发展正逐步进入“智能决策之手”阶段；认为基于“塔福（TIF）域模式的高维经济模式”是在经济领域构建“道德市场”，实现“德法并治”的新经济模式。并认为高维经济模式是解决贸易保护主义，实现经济转型，重构“中国模式”，彰显中国品牌的必由之路。创新研究取得了的社会影响。关于教育发展、绿色经济、房地产金融等领域的建议得到有关部门和管理层的认可。其中学生股权金融制度创新已经在九鼎投资集团成长计划、中国社会福利基金会互助教育计划等多家机构的实践中应用，教育创新研究升级版的“泰福域”高维教育模式正在通过多家教育平台落地试点，该模式已经受到重视，并进入初步推广阶段。如需更多观点，请关注公众号“高维金融讲习所之人本金融”。
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