心理学的邀请（原书第9版）：畅销书《心理学的邀请》完整版波士顿大学、加州大学戴维斯分校、威斯康星大学绿湾分校、印第安纳大学等著名院校采用教材

　　《心理学的邀请（原书第9版）》是一本不需要任何心理学基础就可以阅读的入门类读物，从身体、环境、思维和感觉、个人发展、健康和障碍等几个方面进行组织架构，将心理学与日常生活紧密联系在了一起，内容丰富全面、案例生动有趣，并且比较注重与读者的互动，应用性很强。

　　除此之外，《心理学精品教材译丛：心理学的邀请（原书第9版）》还尤其注重批判性思维和创造性思维的培养，通过阅读《心理学精品教材译丛：心理学的邀请（原书第9版）》，你将得到这方面的训练，批判性地思考以区分科学的心理学和伪科学。阅读《心理学精品教材译丛：心理学的邀请（原书第9版）》时，请时刻牢记贯穿全书并不断强化的8条必需的批判性思考心理学事件指南（见封底）。

　　如果你想成为研究型的心理学家或心理治疗专家，那么，显然你将有足够理由去学习心理学知识。然而，无论你是否计划在这个领域工作，心理学都在以各种形式伴随着你！所以我们所有人都应该进行心理学知识的普及，来阅读这《心理学精品教材译丛：心理学的邀请（原书第9版）》。

　　心理学可以为你做什么：

　　使你成为更知性的人

　　满足你对人类本性的好奇

　　帮助你提高生活中的自制力

　　在工作上帮助你

　　使你洞悉政治和社会问题

　　卡萝尔·韦德（CaroleWade），斯坦福大学认知心理学博士，现任职于加州多明尼克大学。美国心理学会（APA）教务部主席，美国心理协会（APS）和心理科学协会会员，与卡萝尔·塔佛瑞斯合著有《心理学的邀请》（Psychology）、《心理学透视》（PsychologyinPerspective）、《最持久的战役：性别差异观》（TheLongestWar：SexDifferencesinPerspective）。

　　卡萝尔·塔佛瑞斯（CarolTavris），密歇根大学社会心理学博士，作家、演说家，除了与卡萝尔·韦德合著的书以外，她还著有《误测女性》（TheMismeasureofWoman）、《愤怒：被误解的情绪》（Anger：TheMisunderstoodEmotion）。

第一部分心理学介绍
第1章什么是心理学
1.1心理学、伪科学和通俗观念
研究特写：关于人类行为的一些错误认识
1.2批判而富有创造性地思考心理学
1.3心理学的过去：从扶手椅到实验室
1.3.1现代心理学的诞生
1.3.2三个早期心理学学派
1.4心理学的现状：行为、身体、意识和文化
1.4.1心理学的主要视角
1.4.2两场意义深远的心理学运动
1.5心理学家做什么
1.5.1心理学研究
1.5.2心理学实践
1.5.3社区中的心理学
生物学和心理学：跨越边界
让心理学伴随你：心理学可以为你做什么，及它不能做什么
总结
第2章心理学家如何做研究
2.1什么使得心理学研究科学化
2.2描述性研究：建立事实
聚焦研究：大学生"便利"样本
2.2.1个案研究
2.2.2观察研究
2.2.3测验
2.2.4调查
2.3相关性研究：寻找关系
2.3.1测量相关性
2.3.2谨慎对待相关性
2.4实验：捕捉原因
2.4.1实验变量
2.4.2实验和控制条件
2.4.3实验者效应
2.4.4实验的优势和局限
2.5评估发现
2.5.1描述统计学：发现"这是什么"
2.5.2推论统计学：询问"那又怎么样"
2.5.3解释发现
2.6保持职业伦理
2.6.1研究人类的伦理
2.6.2研究动物的伦理
让心理学伴随你：用统计学说谎
总结

第二部分生物学和行为
第3章基因、进化与环境
3.1揭开基因的秘密
3.2相似性遗传学
3.2.1进化与自然选择
3.2.2人类天生的特性
3.3我们人类的遗产：语言
3.3.1语言的性质
3.3.2天生的语言能力
3.3.3学习与语言
3.4我们人类的遗产：求爱与婚配
3.4.1进化与性策略
3.4.2文化与"基因束缚"
聚焦研究：对约会和婚配的调查
3.5差异性的遗传基因
3.5.1遗传性的含义
3.5.2计算遗传性
3.6我们人类的多样性：以智力为例
3.6.1基因与个体差异
生物学与智力：基因与多智的大脑
3.6.2群体差异的问题
3.6.3环境与智力
3.7超越先天与后天培养之争
让心理学伴随你：基因测试与你
总结
第4章大脑：意识和自我之源
4.1神经系统：一幅基本蓝图
4.1.1中枢神经系统
4.1.2外周神经系统
4.2神经系统的交流
4.2.1神经元的结构
4.2.2新闻里的神经元
4.2.3神经元如何交流
聚焦研究：可塑的大脑
4.2.4神经系统中的化学信使
4.3绘制大脑图谱
4.4大脑的旅程
4.4.1脑干
4.4.2小脑
4.4.3丘脑
4.4.4下丘脑和脑垂体
4.4.5杏仁核
4.4.6海马
4.4.7大脑
4.5大脑的两个半球
4.5.1裂脑：一所房子分成两半
4.5.2大脑两半球：同盟抑或对手
4.6脑研究中两个棘手的问题
4.6.1自我在哪里
4.6.2是否存在"他的"和"她的"大脑
4.7使用我们的大脑来进行大脑研究
让心理学伴随你：思维的食物——膳食和大脑
总结
第5章生物节律和心理状态
5.1生物节律：潮汐的体验
5.1.1昼夜节律
5.1.2心境和长时节律
聚焦研究：心境与"经前期综合征"（PMS）
5.2睡眠节律
5.2.1睡眠领域
5.2.2我们为什么睡觉
5.3探索梦的世界
5.3.1梦是无意识的愿望
5.3.2梦是处理问题的努力
5.3.3梦是思考
5.3.4梦是大脑活动的解读
5.3.5评价梦的理论
5.4催眠之谜
5.4.1催眠的本质
5.4.2催眠的理论
生物学和催眠：现在你看到它了……
5.5改变意识的药物
5.5.1药物分类
5.5.2药物的生理作用
5.5.3药物的心理作用
5.5.4药物争论
让心理学伴随你：怎样在夜晚睡个好觉
总结
第6章感觉和知觉
6.1我们的感官感觉
6.1.1感觉分离之谜
6.1.2感觉测量
6.1.3感觉适应
6.1.4没有察觉到的感觉
6.2视觉
6.2.1我们看到的是什么
6.2.2看世界的眼睛
6.2.3为什么视觉系统不是一个照相机
6.2.4我们怎样看到颜色
6.2.5构建视觉世界
6.3听觉
6.3.1我们听到了什么
6.3.2听世界的耳朵
6.3.3构建听觉世界
6.4其他感觉
6.4.1味觉：美味的感觉
6.4.2嗅觉：对气味的感觉
聚焦研究：嗅觉的行为
6.4.3皮肤的感觉
6.4.4痛觉的秘密
疼痛生物学及展望：积极思维及安慰剂的力量
6.4.5内在的环境
6.5知觉能量：起源和影响
6.5.1天生能力
6.5.2关键期
6.5.3心理和文化影响
6.6知觉的难解之谜
6.6.1阈下知觉：如何令人信服
6.6.2超感知觉：现实还是幻觉
让心理学伴随你：与疼痛一起生活
总结

第三部分环境和行为
第7章学习和条件作用
7.1经典条件反射
7.1.1在旧的基础上建立新的反射
7.1.2经典条件反射的原理
7.1.3从经典条件反射中究竟能学到什么
7.2现实生活中的经典条件反射
7.2.1学会喜欢
7.2.2学会恐惧
7.2.3关于味道
7.2.4对医疗措施的反应
生物学与经典条件反射：巴甫洛夫与花生酱
7.3操作性条件反射
7.3.1激进行为主义的诞生
7.3.2行为的结果
7.4操作性条件反射的原则
7.4.1斯金纳：人类和神话
7.5现实生活中的操作性条件反射
7.5.1惩罚的正面和负面作用
7.5.2奖赏的问题
聚焦研究：如何消除内在动机
7.6学习与意识
7.6.1潜在的学习
7.6.2社会-认知学习理论
让心理学伴随你：改进！
总结
第8章社会和文化环境中的行为
8.1角色和规则
8.1.1服从的研究
8.1.2监狱的研究
8.1.3人们为什么服从
8.2社会对信念的影响
8.2.1归因
8.2.2态度
生物学和信念：基因影响我们的态度吗
8.3群体中的个体
8.3.1从众
8.3.2群体思维
8.3.3匿名的人群
8.3.4利他和异议
8.4我们vs.他们：群体认同
8.4.1种族认同
8.4.2本族中心主义
8.4.3刻板印象
8.5群体冲突和偏见
8.5.1偏见的起源
8.5.2定义和测量偏见
聚焦研究：深究无意识偏见
8.5.3减少冲突和偏见
8.6人类本性的问题
让心理学伴随你：跨文化旅行
总结

第四部分思维和感觉
第9章思维与智力
9.1思想：运用我们所知道的
9.1.1认知的元素
9.1.2思维有多少意识
9.2理性推理
9.2.1正式的推理：算法与逻辑推理
9.2.2非形式推理：启发和辩证思维
9.2.3反省判断
9.3理性推理的障碍
9.3.1夸大不可能的（最小化可能的）
9.3.2避免损失
9.3.3公平偏误
生物学与经济选择：拒绝不公平的提议
9.3.4事后聪明偏误
9.3.5确认偏误
9.3.6心理定式
9.3.7需要认知一致性
9.3.8克服认知偏误
9.4测量智力：心理计量学方法
9.4.1IQ测试的发明
9.4.2文化与测试
9.5解剖智力：认知方法
9.5.1三元理论
9.5.2智力的范畴
9.5.3关于（各种）智力的批判性思考
9.5.4动机、努力和智力的成功
聚焦研究：成绩、IQ和自律
9.6动物的头脑
9.6.1动物的智力
9.6.2动物和语言
9.6.3思考动物的思维
让心理学伴随你：变得更有创造力
总结
第10章记忆
10.1重构过去
10.1.1记忆的制造
10.1.2逐渐消失的闪光灯
10.1.3虚构症的条件
10.2记忆与暗示的力量
10.2.1审讯中的目击者
10.2.2儿童的见证
研究特写：如何避免以错误的方式询问儿童
10.3追寻记忆
10.3.1测量记忆
10.3.2记忆的模型
10.4记忆的三箱模型
10.4.1感觉登录器：稍纵即逝的印象
10.4.2短时记忆：记忆的便笺本
10.4.3长时记忆：最终的目的地
10.5记忆的生物学基础
10.5.1神经元和神经突触的变化
10.5.2定位记忆
10.5.3激素与记忆
10.6我们如何记忆
10.6.1有效的编码
10.6.2复述
10.6.3记忆术
10.7我们为什么忘记
10.7.1衰退
10.7.2替代
10.7.3干扰
10.7.4线索依赖性遗忘
10.7.5压抑的矛盾
10.8自传式记忆
10.8.1童年期失忆症：那些缺失的岁月
10.8.2记忆与叙述：我们生活的故事
10.8.3记忆与神话
让心理学伴随你：如何……呃……记忆
总结
第11章情绪
11.1情绪的元素1：身体
11.1.1情绪的面孔
11.1.2大脑与情绪
11.1.3激素与情绪
生物学与欺骗：能在大脑和身体中测出谎言吗
11.2情绪的元素2：思维
11.2.1思想如何产生了情绪
研究特写：错误估计了将来的感受
11.2.2认知与情绪的复杂性
11.3情绪的元素3：文化
11.3.1文化如何塑造情绪
11.3.2文化与情绪表达
11.4情绪与性别
让心理学伴随你："发泄"还是"抑制"，愤怒的两难处境
总结
第12章动机
12.1饥饿的动物：吃的动机
12.1.1体重的生物学
12.1.2文化、性别和体重
12.1.3把身体当作战场：饮食障碍
12.2社会性动物：爱情的动机
12.2.1爱情生物学
12.2.2爱情心理学
12.2.3性别、文化和爱情
12.3情色动物：性的动机
12.3.1欲望生物学
12.3.2欲望心理学
12.3.3欲望文化
12.3.4性别、文化和性
生物学和性取向：难以捉摸的原因，最近的线索
12.4有能力的动物：成功的动机
12.4.1动机对工作的影响
研究特写：驱使孩子（和我们自己）去学习
12.4.2工作对动机的影响
12.5动机、价值、幸福感
让心理学伴随你：动力十足！
总结

第五部分发展的人
第13章人格理论
13.1人格的心理动力学理论
13.1.1弗洛伊德和精神分析
13.1.2其他心理动力学理论
13.1.3评价心理动力学理论
13.2人格的现代研究
13.2.1流行的人格测试
13.2.2核心人格特质
13.3基因对人格的影响
生物学与动物的特质：小狗有"人格"吗
13.3.1遗传和气质
13.3.2遗传和特质
13.3.3评价遗传理论
13.4环境因素对人格的影响
13.4.1情境和社会认知
13.4.2父母的影响及其局限性
13.4.3同龄人的力量
13.5文化对人格的影响
13.5.1文化、价值观与特质
研究特写：文化和睾丸酮
13.5.2评价文化因素的研究方法
13.6内在体验
13.6.1人本主义方法
13.6.2自述方法
13.6.3评价人本主义和自述方法
让心理学伴随你：如何避免"巴纳姆效应"
总结
第14章毕生的发展
14.1怀孕后的第一年
14.1.1产前发育
14.1.2婴儿的世界
14.1.3依恋
14.1.4最初几年有多关键
14.2认知的发展
14.2.1语言
14.2.2思维
14.3学习做个好人
研究特写：自我控制和良心
14.4性别发展
14.4.1性别认同
14.4.2性别发展的影响因素
14.5青春期
14.5.1青春期生理学
生物学和青少年的大脑：由于青春期的原因而更少内疚
14.5.2青春期心理学
14.6成人期
14.6.1阶段与年龄
14.6.2生命的转变
14.6.3老年
14.7恢复力的源泉
让心理学伴随你：培养孩子
总结
第六部分健康和障碍
第15章健康、应激与应对
15.1应激，疾病的奥秘
15.2应激生理学
15.2.1应激与身体
15.2.2心理-身体的联结
15.3应激心理学
15.3.1情绪与疾病
15.3.2管理负性情绪
15.3.3乐观与悲观
15.3.4控制的感觉
15.4应对应激
15.4.1冷静
15.4.2解决问题
15.4.3反思问题
15.4.4利用社会支持
研究特写：拥抱与健康
15.4.5通过助人治愈
15.5在健康方面我们可控的范围有多大
让心理学伴随你：活在健康习惯里
总结
第16章心理障碍
16.1定义和诊断障碍
16.1.1定义的两难
16.1.2诊断的两难
16.1.3测量的两难
16.2焦虑症
16.2.1焦虑和惊恐
16.2.2恐惧和恐惧症
16.2.3强迫观念和强迫行为
16.3心境障碍
16.3.1抑郁症
16.3.2双相障碍
16.3.3抑郁症的起源
研究特写：穷思竭虑与反省的对比