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让越学越聪明素质教育黄勋强

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作者: 黄勋强
出版社: 江苏凤凰教育出版社
ISBN: 9787549924325
出版时间: 2012-11
版次: 1

装帧: 平装
开本: 16
页数: 238页
字数: 242千字

作者: 黄勋强
出版社: 江苏凤凰教育出版社
ISBN: 9787549924325

出版时间: 2012-11
版次: 1
装帧: 平装

开本: 16
页数: 238页
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教育

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目录：

章衔接生活，快乐进入未知世界
节衔接生活，从的生活经验出发
第二节衔接生活，分析已有的知识经验
第三节衔接生活，让在生活情境中体验发展
附：生活即教育

第二章导读自悟，先读懂才有正确的思
节读懂教材，是导向正确思维的基础
第二节引导阅读，是形成正确思维的关键
第三节放手阅读，是提升思维能力的金钥匙
附：学·思·锲而不舍（节选）

第三章实践作，体验是自我建构的捷径
节体验学课堂的实施
第二节体验作业的课内外立体构建
第三节体验学的课外延伸
第四节小学数学体验式模式的构建
附：解读袁隆的“择徒观”

第四章科学训练，思维也需要定向的强化
节基础训练，即时强化
第二节趣味训练，灵活强化
第三节层次训练，梯度强化
第四节自主训练，创造强化
第五节多样化训练，多维强化
附：超级运动员是怎样练成的

第五章能说会写，思维内化才能良好表达
节小学数学语言的思维障碍
第二节当前小数学语言表达能力的现状
第三节小数学语言头表达能力的培养
第四节指导数学记写作，促进学能力提升
附：的科学家竺可桢

第六章评价反思，发现和发展思维能力
节小学数学课堂学评价
第二节小学数学实践活动评价
第三节小学数学作业及试评价
附：请问，你表扬了吗

第七章系统巩固，初步构建数学思维体系
节知识网络，构建数学思维体系的基石
第二节核心知识，构建数学思维体系的内核
第三节数学复因“思想”而生辉
附：温故知新
结束语

内容简介：

“学，不仅是为了获得一份知识的行囊，更主要的还是为了变得更为聪明。”行知工程教育艺术提升系列让越学越聪明：小数学思维能力培养策略作者通过衔接生活，让快乐进入未知世界；导读自悟，引导正确思；科学训练，定向强化思维；实践作，让通过体验自我建构知识；能说会写，培养的数学表达能力；评价反思，发展思辨能力；系统巩固，构建数学思维体系等途径尝试突破小数学思维发展障碍，培养其数学思维能力，使其越学越聪明。
- 图2
- 图3
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