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  • 教育治理的社会逻辑:木丰中学"控辍保学"的个案研究 教学方法及理论 沈洪成 新华正版

教育治理的社会逻辑:木丰中学"控辍保学"的个案研究 教学方法及理论 沈洪成 新华正版

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教学方法及理论 新华书店全新正版书籍

  • 装帧:    平装
  • 开本:    其他
  • 页数:    224页
  • 字数:    224千字
  • 出版时间: 
  • 版次:  1
  • 装帧:  平装
  • 开本:  其他
  • 页数:  224页
  • 字数:  224千字

售价 34.10 4.9折

定价 ¥69.00 

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上书时间2021-03-17

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  • 商品分类:
    教材教辅考试 > 考试
    货号:
    100_9787520134996
    品相描述:全新
    正版特价新书
    商品描述:
    章  问题与思路    节  一个都不能少    第二节  对“控辍保学”现象的追问    第三节  的理性与社会的自然    第四节  中国教育治理的问题域    第五节  以学校为田野第二章  普遍的辍学    节  辍学的简明统计    第二节  辍学的复杂形态    第三节  辍学的历史呈现    第四节  辍学话语的建构    第五节  傣族人真的不爱读书吗?第三章  辍学的治理    节  辍学的“问题化”过程    第二节  “普九”成为中心工作    第三节  目标责任制与运动式治理的结合    第四节  外部治理与治理的结合    第五节  辍学的治理如何走向反面?第四章  的反抗    节  拒绝学    第二节  违反纪律    第三节  挑战    第四节  参与村落生活    第五节  的反抗如何形成?第五章  知识的体制    节  教育空间的知识构造    第二节  课堂知识的传递机制    第三节  村落知识的濡化机制    第四节  学校教育的双重难题    第五节  双语教育为什么难以达到目的?第六章  治理的形成    节  从教化传统到教育治理    第二节  民国时期地方政权懈怠下的教育治理    第三节  计划经济时期体性政治下的教育治理    第四节  “普九”前后从弱干预向强干预的转变    第五节  的治理何以构成?第七章  结论与讨论    节  西西弗斯的神话    第二节  教育治理的悖论    第三节  教化传统的延伸    第四节  破解教育的文明话语    第五节  追寻教育的乡野气质参考文献后  记

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