教育治理的社会逻辑:木丰中学"控辍保学"的个案研究 教学方法及理论 沈洪成 新华正版
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教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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作者:
沈洪成
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出版社:
社会科学文献出版社
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ISBN:
9787520134996
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出版时间:
2018-12
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版次:
1
-
装帧:
平装
-
开本:
其他
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页数:
224页
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字数:
224千字
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出版时间:
2018-12
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版次:
1
-
装帧:
平装
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开本:
其他
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页数:
224页
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字数:
224千字
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上书时间2021-03-17
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章 问题与思路 节 一个都不能少 第二节 对“控辍保学”现象的追问 第三节 的理性与社会的自然 第四节 中国教育治理的问题域 第五节 以学校为田野第二章 普遍的辍学 节 辍学的简明统计 第二节 辍学的复杂形态 第三节 辍学的历史呈现 第四节 辍学话语的建构 第五节 傣族人真的不爱读书吗?第三章 辍学的治理 节 辍学的“问题化”过程 第二节 “普九”成为中心工作 第三节 目标责任制与运动式治理的结合 第四节 外部治理与治理的结合 第五节 辍学的治理如何走向反面?第四章 的反抗 节 拒绝学 第二节 违反纪律 第三节 挑战 第四节 参与村落生活 第五节 的反抗如何形成?第五章 知识的体制 节 教育空间的知识构造 第二节 课堂知识的传递机制 第三节 村落知识的濡化机制 第四节 学校教育的双重难题 第五节 双语教育为什么难以达到目的?第六章 治理的形成 节 从教化传统到教育治理 第二节 民国时期地方政权懈怠下的教育治理 第三节 计划经济时期体性政治下的教育治理 第四节 “普九”前后从弱干预向强干预的转变 第五节 的治理何以构成?第七章 结论与讨论 节 西西弗斯的神话 第二节 教育治理的悖论 第三节 教化传统的延伸 第四节 破解教育的文明话语 第五节 追寻教育的乡野气质参考文献后 记
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开播时间:09月02日 10:30
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