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方建移 著 / 浙江教育出版社 / 2016-01 / 平装
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上书时间2024-03-26
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传播心理学
如何抓住受众眼球?怎样防范新闻失实?“王婆卖瓜,自卖自夸”有多大的用处?榜样的影响如何从感动到行动?传播的力度越大越有效吗?如何有效抵制“坏声音”的诱惑?《传播心理学》用心理学理论阐释传播的奥妙,以实际案例引领读者体悟传播的真谛。
01 传播者国家认同与民族和谐——社会认同理论传播者的选择——把关人理论意见领袖的魅力——非正式群体建构心理现实——框架理论设置媒介议程——S-R理论记者的“定心丸”——共享现实理论新闻失实的防范——认知偏差传播者的品牌构建——印象管理项庄舞剑,意在沛公——“第三人效果”理论02 传播内容编排如何抓住受众的眼球——注意的过滤说“完形”的创设——格式塔理论媒介信息的再编码——组块理论新闻背景与新闻链接的运用——先行组织者信息可视化的灵活运用——双重编码理论学会说故事——语义记忆与情节记忆舆论引导的“度”——感觉阈限传播效果的保持与巩固——遗忘理论03 态度改变与传播策略说服的路径选择——精细加工可能性模型晓之以理,动之以情——理性诉求与情感诉求先失调再改变——认知失调理论态度改变不能停留于认知——情绪的三因素理论王婆卖瓜,自卖自夸——单面与双面说服吓唬管用吗——恐惧诉求强化受众的“免疫力”——预防接种理论儿童的行为塑造——强化理论04 传播环境环境的力量——勒温的场论周围人的制约——参照群体群体性事件的心理机制——集群行为理论“禁止乱丢垃圾”的告示牌起作用吗——规范焦点理论对民意的判断与报道——沉默的螺旋理论05 传播受众少儿节目的针对性——皮亚杰的认知发展阶段理论大众传播的对象性——埃里克森的心理社会发展理论受众的媒介使用与满足——需要层次理论偶像崇拜——准社会交往建构没有偏见的拟态环境——刻板印象公众对传播者的习得性无助——归因理论是你要还是我要——内部动机与外部动机制造成功体验——成就动机从感动到行动——社会学习理论及时回应公众呼声——反馈理论参考文献
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开播时间:09月02日 10:30