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李希光 著 / 清华大学出版社 / 2011-07 / 平装
售价 ¥ 8.00
品相 八五品
上书时间2021-10-23
新闻采访写作教程
这部教材的编写工作和教学实践历时12年,是教育部国家精品课配套教材和联合国教科文组织教席教材。作者对中同新闻教育进行了开拓性改革,倡导“动手教学”,“以学生为中心”。教材结构系统严谨,内容新颖生动,方法易懂易学,是一部不可多得的优秀新闻采访写作教材及教学指南。联合同教科文组织2011本出版物中所用名称及其材料的编制方式并不意味着联合国教科文组织对任何国家、领土、城市或地区,或其政府的法律地位,或对其边界或界线的划分表示任何意见。
《新闻采访写作教程》内容的选择、表述和发表的意见均由《新闻采访写作教程》作者负责,不代表联合国教科文组织的观点,与联合国教科文组织无关。
李希光,教育部国家精品课“新闻采访写作”主讲教授、清华大学国际传播研究中心主任(联合国教科文组织媒介与信息素养教席)、西南政法大学全球新闻与传播学院名誉院长、世界与中国议程研究院院长、教育部新闻学科教学指导委员会副主任。曾获:联合国艾滋病防治特殊贡献奖、巴基斯坦总统奖、全国十大教育英才、国务院特别津贴奖励、北京市高校教学名师、首届全国百佳新闻工作者、中国新闻奖、中国国际新闻奖等。每周二在英文报纸GlobalTimes开设《李希光专栏》。
第2讲什么是新闻一、什么是新闻二、新闻不是宣传1.僵硬的宣传模板2.令人麻木和窒息的宣传语言三、新闻不是另一个星球的故事1.中国新闻文风的癌症:没有直接引语2.新闻不提供背景,百害而无一利3.客观报道的大忌:时刻不忘记者“我四、新闻不是谣言五、新闻不是八卦娱乐本讲小结课堂练习与课外作业1.课堂讨论与练习2.鉴赏练习3.写作练习4.课外作业课外阅读1.新闻的诞生与成长2.儒家新闻学3.新闻课堂与好记者的冲突第2讲新闻价值一、新闻的核心价值1.什么是新闻价值?2.真实性是新闻的核心价值二、新闻价值的构成要素1.反常性2.冲击性3.时效性4.接近性5.显著性6.冲突性7.利益性8.人性化9.服务性三、好记者的万能钥匙1.准确的信息2.公正的态度3.简洁的文字4.朴实的文风本讲小结课堂练习与课外作业1.课堂讨论与练习2.鉴赏练习3.写作练习4.课外练习课外阅读1.如何向读者兜售新闻2.对待丑闻的态度3.如何维护人民的知情权和新闻自由权第3讲你准备好当记者了吗?一、好记者热爱自己的职业1.记者工作既是脑力工作,也是体力工作2.记者是干什么的3.写作--一生的追求二、好记者是可以后天培养的1.记者的敏感来自观察2.记者是个万事通三、学会使用职业工具1.常备工具2.参考资料3.个人资料库4.关系网本讲小结课堂练习与课外作业1.课堂讨论与练习2.鉴赏练习3.写作练习4.课外作业课外阅读1.记者的职业身份与新闻教育2.“错误之内皆兄弟”——记美国新闻界两位传奇记者第4讲新闻写作基本要领一、硬新闻和软新闻二、一事一报,一人一报三、新闻的5个W和1个H四、组织新闻要素的第一步--聚焦本讲小结课堂练习与课外作业1.课堂讨论与练习2.鉴赏练习3.写作练习4.课外作业课外阅读1.罗素的风格:讲述普通人的普通故事2.斯诺的风格:讲述代表时代发展趋势的故事第5讲新闻稿件的结构一、硬新闻结构:倒金字塔结构二、软新闻的结构1.正金字塔结构2.沙漏结构3.《华尔街日报》体三、超越倒金字塔结构四、新闻采访与写作的程序本讲小结课堂练习与课外作业1.课堂讨论与练习2.鉴赏练习3.写作练习4.课外练习课外阅读倒金字塔结构和超越倒金字塔结构案例第6讲新闻的导语一、如果你用2个小时写稿,1个半小时用来写导语1.好记者不会写出雷同的导语2.有了好导语,就有了好新闻3.导语就是让你非读不可二、什么不是好导语?1.无新闻型导语2.会议型导语3.表彰型导语4.无故事型导语5.抽象型导语6.埋葬新闻型导语三、写导语与谈恋爱1.硬新闻的导语2.讲故事的导语……第7讲直接引语第8讲新闻的语言第9讲新闻视觉化与描写第10讲新闻故事化的技巧第11讲让你的报道流畅起来第12讲新闻敏感与新闻点第13讲信源与采访第14讲采访方法与技巧第15讲记者的提问与倾听第16讲采访的类型第17讲文献研究第18讲数字的运用第19讲人物报道第20讲会议报道第21讲政治与公共事务报道第22讲人权与战争报道第23讲财经新闻报道第24讲法制与犯罪报道第25讲社会新闻报道第26讲科学新闻报道第27讲健康与医学报道第28讲灾难新闻报道第29讲调查性报道第30讲专栏与评论写作第31讲网络与社会交媒体报道第32讲新闻职业道德与伦理
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开播时间:09月02日 10:30