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中学起始班级高效带班策略/梦山书系

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钟杰、王蓉、张艳著 / 福建教育出版社 / 2020-08 / 平装

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中学起始班级高效带班策略/梦山书系
作者: 钟杰著；王蓉著；张艳著

出版社: 福建教育出版社

出版时间: 2020-08

版次: 1

ISBN: 9787533487614

定价: 55.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 341页

字数: 342千字
内容简介：

《中学起始班级高效带班策略/梦山书系》针对班主任带起始班时常常不知所措，甚至把班带偏的情况，为中学起始班级班主任准备了从“开班前的班级顶层设计”到开学“第二十周”的高效起始班带班策略，条分缕析地教授班主任每周如何开展班级管理工作，让班主任工作起来有章可循、有的放矢，最终实现高效带班的目的。

作者简介：

钟杰，深圳市光明中学语文高级教师。全国知名班主任，深圳市光明新区首席班主任。深圳市“我喜爱的班主任”。深圳市首批名班主任工作室主持人，广东省第三批名班主任工作室主持人，广东省名班主任培养对象。
《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》《班主任之友》《教师博览》《班主任》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文近200篇，出版教育专著12部。
《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国优秀的班级叙事者”。

目录：

开班前
一、起始班级开班前的班级顶层设计
二、利用“首因效应”让学生快速喜欢自己
三、通过问卷调查掌握班主任工作第一手资料

第一周
一、开学第一天一定要完成的五件事
二、如何让学生找到令自己满意的座位
三、如何帮助学生在班里找到朋友圈
四、与学生一起学习学校规章制度
五、强势推出班级课堂管理章程
六、调查学生是否有做班干部的意愿

第二周
一、打造临时班干队伍五部曲
二、组建班级临时卫生小组
三、指导住宿学生如何看好自己的财物
四、如何防止被高年级同学欺负
五、如何指导学生在教师节向老师表达谢意

第三周
一、给自己的班级取一个与众不同的班名
二、升旗仪式要给出明确的要求
三、明确学校各类集会的要求
四、早中晚究竟要怎么管理才有效
五、选拔培养得力的科代表队伍

第四周
一、班级LOGO要应时而生
二、什么样的班长才是最合适的班长
三、课堂上出现了“老赖”，该怎么处理
四、如何对寄宿生进行生活技能训练
五、第一次家长会如何与家长说话
六、通过临时岗位物色优秀的班级管理者
七、班级稳定后该如何安排学生座位

第五周
一、打造班级核心领导层
二、六步推出正式班级管理团队
三、了解并掌握寄宿学生的心理需求
四、班级议事：教室不设垃圾桶可行吗
五、指导学生办出优秀黑板报的五大策略
六、简单的班级文化要初具规模

第六周
一、管理也需要仪式感：给班委干部授权及颁发聘书
二、理论培训：如何把班干部扶“上马”
三、现场培训：如何做好课前管理
四、如何督促学生做好一天两操
五、精心制作班级卫生岗位操作手册

第七周
一、集体培训：我们为什么要做管理者
二、一对一培训：我可以做一个什么样的班长
三、一对一培训：我可以做一个什么样的学习委员
四、如何才能做到班级卫生不扣分
五、优化定型成熟的科代表队伍

第八周
一、进一步完善班级管理制度
二、集体培训：管理的意义是什么
三、一对一培训：我可以做一个什么样的劳动委员
四、班级卫生小组如何优化定型
五、学法指导：如何学习才有效

第九周
一、“点横撇捺”搞定班级文化建设
二、一对一培训：我可以做一个什么样的纪律委员
三、将心比心，助学生通过第一场大考
四、用心走心，对学生进行细致周到的考前提示
五、如何打造高效的学习小组

第十周
一、集体培训：班级管理者必须知道的三个管理要点
二、如何制定长远的班级发展目标
三、如何制定可执行的个人小目标
四、班上出现了作业“老赖”怎么办

第十一周
一、礼仪培训：以“礼”养德，以“礼”立人
二、集体培训：如何提升核心领导层的管理能力
三、示范性培训：卫生要这样搞才更彻底
四、如何发挥“民间小团体”的正效应

第十二周
一、六招助你开好期中考试后的家长会
二、一对一培训：我可以做一个什么样的文娱委员
三、如何指导学生制定可行的活动方案

第十三周
一、学情+民主决定座位
二、谈心，七招助你走进学生内心
三、如何组建一个有作为的家委会
四、消防演练怎么组织才“快静齐”

第十四周
一、班级群体价值观构建及认同
二、如何制定有效的惩戒措施

第十五周
一、愿景，让班级走得更远
二、如何策划一场温馨感人的亲子活动

第十六周
一、优秀男生修炼秘籍
二、如何打造班级核心价值观

第十七周
一、优雅女生修炼秘籍
二、如何培养学生优良的学习习惯

第十八周
一、怎样帮学生渡过期末考试这一“劫”
二、如何做好一堂“跨年班会课”

第十九周
一、给自己的班级注入一个魂
二、致寒假的一封信：愿你归来，仍是少年

第二十周
一、用“评语”温暖学生心房
二、用“作业”充实学业假期

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