【现货】 2018年333教育综合全套教材 教育学考研6本 教育学 心理学书籍 教育心理学 第三版 教育学综合 当代教育心理学陈琦刘
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作者:
王道俊 郭文安
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出版社:
人民教育出版社
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出版时间:
2016
上书时间2018-09-13
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333教育硕士考研权威推荐教材推荐如下：
教育学原理：
教育学 （王道俊/郭文安） 第7版 人民教育出版社
外国教育史：
外国教育史第二版 张斌贤 王晨 教育科学出版社
中国教育史：
中国教育史(第三版) 孙培青 主编 华东师范大学出版社
简明中国教育史 第5版 王炳照 北师大版
教育心理学：
教育心理学 第3版 张大均/主编 人民教育出版社
教育心理学 第2版 第二版 陈琦 刘儒德 高教
六册总定价：289.9元
1.书名：教育学(普通高等教育国家级规划教材)
作者:王道俊 郭文安
市场价：￥36.80
·出版社：人民教育出版社
·页码：489 页
·出版日期：2016年05月
·ISBN：9787107214752
·条形码：9787107214752
·包装版本：第6版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育国家级规划教材
目录
目录
绪论.1
复习思考10
第一章 教育的概念10
第一节 教育概述11
第二节 教育活动的基本要素16
第三节 教育的历史发展20
复习思考题26
第二章 教育与人的发展27
第一节 人的发展概述27
第二节 影响人的发展的基本要素33
第三节 教育对人的发展的作用43
复习思考题49
第三章 教育与社会发展51
第一节 教育的社会制约性51
第二节 教育的社会功能55
第三节 教育与我国社会主义建设67
复习思考题78
第四章 教育的目的80
第一节 教育目的概述80
第二节 马克思主义的人的全面发展学说87
第三节 我国的教育目的91
复习思考题102
第五章 教育制度103
第一节 教育制度概述103
第二节 现代学校教育制度106
第三节 我国的学校教育制度112
复习思考题119
第六章 课程120
第一节 课程概述120
第二节 课程设计132
第三节 课程改革141
复习思考题148
第七章 教学（上）149
第一节 教学概述149
第二节 教学过程理论的发展152
第三节 教学过程165
复习思路195
第八章 教学（中）196
第四节 教学原则.196
第五节 教学方法215
复习思考题228
第九章 教学 下 229
第六节 教学组织形式229
第七节 教学评介244
复习思考题256
第十章 德育257
第一节 德育概述257
第二节 品的发展规律268
第三节 德育过程275
第四节 德育原则281
第五节 德育途径与方法295
复习思考题308
第十一章 美育310
第一节 美育概述310
第二节 美育的任务及内容318
第三节 美育的实施325
复习思考题335
第十二章 体育336
第一节 体育概述336
第二节 体育过程的基本要素和规律343
第三节 体育促进学生发展的基本策略349
复习思考题354
第十三章 综合实践活动355
第一节 综合实践活动概述355
第二节 综合实践活动的设计与实施360
复习思考题369
第十四章 班主任370
第一节 班主任的工作概述370
第二节 班集体的培养373
第三节 班主任工作的内容和方法381
复习思考题391
第十五章 教师392
第一节 教师工作概述392
第二节 教师的素400
第三节 教师的培养与提高403
复习思考题 410
第十六章 学校管理 411
第一节 学校管理概述 411
第二节 学校管理的目标与过程 416
第三节 学校管理的内容和要求 420
第四节 学校管理的发展趋势 427
复习思考题 432
2.书名：外国教育史(第2版) 张斌贤主编 教育科学出版社
版 次：2
页 数：435
字 数：554千
印刷时间：2015年5月第2版
开 本：大16开
纸 张：胶版纸
印 次：1
包 装：平装
书号：9787504193957
定价：40.00元
内容推荐
为了更好地满足教学的需求，在教材出版五年后对其进行修订。作者对教材的框架及各章内容重新进行了思考，从而使得修订后的教材结构更加合理、完善，内容更加全面、丰富。修订后的教材仍为三编，“第一编古代文明与教育”包括五章，“第二编现代教育的历史基础”包括五章，“第三编现代教育的变迁”包括四章。 总之，该教材经过作者的精细打磨和认真修改，无论是结构还是内容都愈来愈趋于完善，是高师院校师生值得信赖的一本专业基础课教材。
第一编 古代文明与教育
第一章 教育的起源与史前教育
第一节 教育的起源
第二节 史前教育的社会基础
第三节 史前社会的教育
第四节 史前社会的“成年礼”
第二章 学校的肇端
第一节 文明进程与学校的兴起
第二节 古代东方国家的世俗学校教育
第三节 古代东方国家的宗教学校教育
第四节 学校教育与社会教化
第三章 城邦教育制度的兴衰
第一节 荷马时代的教育
第二节 古风时代的教育
第三节 古典时代的教育
第四节 希腊化时期的教育
第四章 共和教育制度的蜕变
第一节 罗马共和时期的文明与教育
第二节 罗马帝国时期的文明与教育
第五章 宗教教育的兴盛
第一节 中世纪文明的基础
第二节 宗教教育
第三节 世俗教育
第二编 现代教育的历史基础
第六章 人文主义教育的兴起
第一节 文艺复兴时期的“全人”理论
第二节 人文主义教育的发展历程
第三节 文艺复兴时期大学的变革
第七章 国民教育的滥觞
第一节 宗教改革与国民教育思想的兴起
第二节 国民教育体制在新教国家的建立
第三节 宗教改革中各教派的教育改革
第四节 宗教改革时期的中等教育和高等教育
第八章 科学教育的源流
第一节 近代科学革命的兴起及其影响
第二节 近代科学教育的萌芽
第三节 实在论教育学说
第九章 启蒙时代教育的演进
第一节 启蒙运动
第二节 “新教育”的构想
第三节 教育世俗化与国家教育体制的起源
第四节 中等教育的革新
第五节 高等教育的演变
第十章 工业时代教育的发展
第一节 工业革命及其影响
第二节 教育思想的多元化
第三节 国家教育管理体制的建立
第四节 城市化与教育变迁
第五节 教育心理学化运动
第六节 教育科学化运动
第七节 现代大学制度的确立
第三编 现代教育的变迁
第十一章 现代教育的起源
第一节 新教育运动
第二节 进步主义教育运动
第三节 新传统教育思潮
第四节 儿童研究运动
第五节 综合中学运动
第六节 苏联社会主义教育制度的确立
第十二章 现代教育发展中的“逆流”
第一节 德国纳粹教育
第二节 意大利法西斯教育
第三节 日本军国主义教育
第十三章 战后教育的重建
第一节 战后教育重建概述
第二节 亚非拉国家的教育重建
第三节 西方世界的教育重建
第十四章 冷战时期教育的演变
第一节 冷战及其影响
第二节 冷战背景下教育面临的挑战
第三节 “人造卫星事件”与西方世界的教育改革
第四节 苏联、东欧国家的教育变革
第十五章 当代西方教育思潮的勃兴
第一节 现代人文主义教育思想
第二节 人力资本理论
第三节 终身教育思潮
第四节 激进主义教育思潮
第五节 环境教育思潮
附录 外国教育史大事记年表
3.书名:中国教育史-第三版
定价：58元
作者:孙培青 主编
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：9787561764527
本书坚持以历史唯物主义作为编写教材的指导思想，按各个社会形态的发展阶段分章，把各时代各阶级的教育制度、教育思想都放在一定的社会经济、政治、文化历史条件下进行考察，揭示其内在联系。对教育制度的研究，主要以人才的培养为中心，论述其方针政策、管理措施、教育内容和方法，以及经验与教训；对教育思想的研究予以重视，通过对主要代表人物的分析介绍，来反映各历史时期教育思想的发展，以总结教育理论思维的经验。运用辩证方法对教育历史作实事求是的评价，区分精华与糟粕，以便古为今用，提供历史借鉴。
第一章 原始时期的教育
第一节 中国教育的起源
一、中国大地最早的人类
二、教育的起源
第二节 氏族公社时期的教育
一、生产劳动的教育
二、生活习俗的教育
三、原始宗教的教育
四、原始艺术的教育
五、体格和军事训练
第三节 氏族公社末期学校的萌芽
一、部落显贵世袭引起教育的变化
二、文字的产生提出新的教育需要
三、学校萌芽的传说
第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育
第三章 战国时期的教育
第四章 秦汉时期的教育
第五章 魏晋南北朝时期的教育
第六章 隋唐时期的教育
第七章 宋辽金元时期的教育
第八章 明朝的教育
第九章 清朝至鸦片战争前的教育
第十章 中国教育的近代转折
第十一章 维新运动到清末新政时期的教育
第十二章 民国成立初期的教育
第十三章 新文化运动时期和20世纪20年代的教育
第十四章 国民政府时期的教育
第十五章 中国共产党领导下的革命根据地教育
参考书目
4.书名:简明中国教育史
原价：48元
作者:王炳照 等编
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2008-5-1
ISBN：9787303009435
字数：630000
页码：530
版次：4
装帧：平装
开本：16开
此书出版社印刷错误版本印刷成第5版了但是内容跟第4版一模一样！
目录
第一章 原始社会和夏、商、西周的教育
第一节 教育的起源和古代学校的萌芽
第二节 西周的教育制度
第二章 春秋战国时期的教育
第一节 官学的衰落和私学的兴起
第二节 孔子的教育思想
第三节 孟子的教育思想
第四节 荀子的教育思想
第五节 墨子的教育思想
第六节 道家的教育思想
第七节 法家的教育思想
第八节 《礼记》中的教育思想
第三章 秦、汉教育
第一节 秦代教育
第二节 汉代文教政策
第三节 汉代学校教育制度
第四节 汉代察举制度
第五节 董仲舒的教育思想
第六节 王充的教育思想
第四章 魏晋南北朝时期的教育
第一节 魏晋南北朝的学校教育制度
第二节 魏晋南北朝时期的选士制度
第三节 嵇康的玄学教育思想
第四节 颜之推及其《颜氏家训》
第五章 隋唐时期的教育
第一节 隋唐文教政策
第二节 隋唐学校教育制度
第三节 隋唐科举制度
第四节 韩愈的教育思想
第五节 柳宗元的教育思想
第六章 宋元时期的教育
第一节 宋代的文教政策和教育制度
第二节 宋代的科举制度
第三节 宋代的书院
第四节 辽金的教育
第五节 元代的教育
第六节 朱熹的教育思想
第七章 明代的教育
第一节 明代的文教政策和教育制度
第二节 明代的科举制度
第三节 宋元明时期的私学
第四节 王守仁的教育思想
第八章 鸦片战争前的清代教育
第一节 清代的文教政策和教育制度
第二节 清代的科举制度
第三节 明未清初的进步教育思想
第四节 王夫之的教育思想
第五节 颜元的教育思想
第九章 鸦片战争到洋务运动时期的教育
第一节 清末封建教育的变革
第二节 龚自珍、魏源等对清末教育的批评和改革主张
第三节 洋务运动时期的教育
第四节 张之洞的教育思想
第十章 维新运动和清末“新政”时期的教育
第一节 维新运动时期的教育改革
第二节 清末“新政”时期的教育改革
……
第十一章 民国初期的教育
第十二章 “五四”运动和大革命时期的教育
第十三章 国民政府时期的教育
第十四章 反对教会教育与反对日伪奴化教育的运动
第十五章 革命根据地教育
第十六章 从新民主主义教育向社会主义教育的转变
第十七章 创建有中国特色的社会主义教育体系
主要参考文献
内容提要
近些年，随着时代的发展，教育改革在不断深化，教育价值观念也在发生转变，教育史学界的研究成果层出不穷。在教学科研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已有些不能适应和满足21世纪的新形势和广大读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合我们自己的体会，在北京师范大学出版社的大力支持下，我们决定再一次对本书进行修订。
此次修订，基本原则依旧是保持本书原有的“简明”特点，根据不同情况作了不同程度的修改。在修订版的基础上，重新组织章、节、目的内容，突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。古代部分作了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都作了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分，以两章的篇幅，勾勒出建国后50年的教育发展的主要轨迹。
此次修订，根据章节内容需要，增加了很多图片，以期图文并茂；每章前面增加了导言，以言简意赅的文字对本章内容作提要式的描述，给读者一个提纲挈领的印象。
5.书名:教育心理学（第三版）
原价：58.00元
作者:张大均 主编
出版社：人民教育出版社
出版日期：2015-06-01
ISBN：9787107297755
字数：605000
页码：616
版次：3
装帧：平装
开本：16开
目录
第一编基本理论
第一章绪论／2
[内容提要]／2
[学习目标]／2
[关键词]／2
第一节教育心理学的对象和任务／3
第二节教育心理学的研究方法／10
第三节教育心理学的历史回顾与发展展望／21
[要点小结]／40
[思考与练习]／41
[拓展性阅读]／41
第二章心理发展与教育／42
[内容提要]／42
[学习目标]／42
[关键词]／42
第一节认知发展与教育／43
第二节人格发展与教育／49
第三节社会性发展与教育／57
[要点小结]／63
[思考与练习]／63
[拓展性阅读]／64
第三章学习理论／65
[内容提要]／65
[学习目标]／65
[关键词]／65
第一节概述／66
第二节行为主义的学习观／71
第三节认知派的学习观／81
第四节人本主义的学习观／87
第五节建构主义的学习观／92
[要点小结]／97
[思考与练习]／98
[拓展性阅读]／99
第四章教学理论／100
[内容提要]／100
[学习目标]／100
[关键词]／100
第一节概述／101
第二节主要教学理论／106
第三节教学过程／119
第四节教学条件／125
[要点小结]／131
[思考与练习]／132
[拓展性阅读]／13B
第二编学习心理
第五章学习动机／134
[内容提要]／134
[学习目标]／134
[关键词]／134
第一节概述／135
第二节学习动机理论／143
第三节学习动机的培养与激发／155
[要点小结]／166
[思考与练习]／167
[拓展性阅读]／167
第六章学习策略／168
[内容提要]／168
[学习目标]／168
[关键词]／168
第一节概述／169
第二节学习的认知策略／179
第三节学习的监控策略／187
第四节学习策略的教学训练／193
[要点小结]／198
[思考与练习]／199
[拓展性阅读]／199
……
第三编教学心理
第四编 制约教与学的因素和条件
内容推荐
本书是教育心理学课程的教材，遵循学与教并重、相长、统一的思想原则，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将学科发展、培养目标、教学要求和学生需要等相结合，旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。
在结构上，本书包括基本理论、学习心理、教学心理、制约教与学的因素和条件这四大部分，既重视学科基本结构、基本知识的系统介绍、分析和探讨，又强调与教育目标、教与学的独特要求和学生的特点相结合，尽量做到科学性、前沿性和实用性的统一，着力构建中国特色的教育心理学理论体系。
在内容上，本书既重视学科的传承，系统介绍基础的、科学的基本知识、理论和方法，又注重反映学科发展的前沿，强调吸收国内外新近有代表性的研究成果，尤其是反映我国当代教育改革和素质教育要求的创新性成果，着力构建中国特色的教育心理学内容体系。
本书主要供高等院校心理学、教育学专业的学生使用，也可作为教师培训的教材，还可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。
6.书名:教育心理学（第2版）
原价：49.10元
作者:陈琦，刘儒德
出版社：高等教育出版社
出版日期：2011-06-01
ISBN：9787040318180
装帧：
开本：16开
商品重量：
内容提要
《教育心理学（第2版）》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是2005年8月出版的《教育心理学》的第2版。《教育心理学（第2版）》内容由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成，共十六章，以丰富多彩的体例形式系统介绍了教育心理学的基本知识和最新研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。本次修订，在第1版的基础上，进一步吸纳教育心理学最新的研究成果，根据我国教育教学中的焦点问题来编排思考问题、议题和案例，在图书体例安排上满足师生的教学和学习活动需要，在学术性的基础上体现实践性和操作性。
《教育心理学（第2版）》可作为心理学、应用心理学、教育学、公共事业管理等专业本科生和研究生教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教材，可作为教育科研人员的参考资料，还可作为各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试等）的参考用书。
目录
第一部分 绪论
第一章 走进教育心理学
第一节 教育心理学的对象、性质和作用
第二节 教育心理学的研究方法
第三节 教育心理学的发展概况
第二部分 学生心理
第二章 学生的心理发展
第一节 学生的认知发展
第二节 学生的个性和社会化发展
第三章 学生的个体差异
第一节 个体的智力差异
第二节 个体的学习风格差异
第三节 特殊需要儿童的教育
第三部分 学习理论
第四章 行为主义学习理论
第一节 学习及其理论发展
第二节 经典性条件作用
第三节 操作性条件作用
第四节 社会学习理论
第五章 认知学习理论
第一节 学习的信息加工过程
第二节 知识的组织结构
第六章 建构主义学习理论
第一节 建构主义概述
第二节 学习的认知建构过程
第三节 学习的社会建构过程
第七章 人本主义学习理论及应用
第一节 人本主义学习理论
第二节 人本主义教学应用
第四部分 学习心理
第八章 学习动机
第一节 学习动机及其理论
第二节 学习动机的个体因素
第三节 学习动机的情境因素
第九章 知识建构
第一节 知识概述
第二节 知识的学习
第三节 知识迁移
第十章 问题解决与创造性
第一节 问题与问题解决
第二节 问题解决过程
第三节 问题解决能力的培养
第四节 创造性
第十一章 自我调节学习
第一节 自我调节学习及其理论
第二节 自我调节学习的策略
第三节 自我调节学习的训练
第十二章 品德学习
第一节 道德认知的发展及培养
第二节 道德情感的形成及培养
第三节 道德行为的形成及培养
第四节 常见道德问题及其矫正
第五部分 教学心理
第十三章 有效教学
第一节 有效教学与教学计划
第二节 教学目标
第三节 教学模式
第四节 信息技术与教学整合
第十四章 课堂测评
第一节 课堂测评概述
第二节 传统的课堂测评方法
第三节 非传统的课堂测评方法
第四节 课堂测坪的使用
第十五章 课堂管理
第一节 课堂管理概述
第二节 课堂的物理环境
第三节 课堂的社会环境
第四节 课堂管理设计与特殊方法
第五节 学生的行为管理
第六部分 教师心理
第十六章 教师心理
第一节 理想教师
第二节 教师的专业素质
第三节 教师的心理健康
第四节 教师的成长和培养
参考文献
作者介绍
陈琦 北京师范大学心理学院教授，博土生导师。中国心理学会理事，中国心理学会教育心理学分会委员。美国加州大学洛杉矶分校访问学者、美国华脱福教育研究所研究员。国际信息联合会（IFIP）教育委员会（TC—3）中学工作组（WG3．1）委员，前澳门大学教育学院院长。长期从事教育心理学、信息技术教育应用方面的研究。曾出版《当代教育心理学》、《教育心理学：原理与应用》、《教育心理学》、《信息技术教育应用》以及《计算机教育文选》等著作和教材。
刘儒德，北京师范大学心理学院教授，博士生导师。入选教育部新世纪优秀人才支持计划。长期从事教育心理学、信息技术教育应用方面的研究。曾出版《当代教育心理学》、《教育心理学：原理与应用》、《教育心理学》、《信息技术教育应用》、《探究学习与课堂教学》、《信息技术与课程整合》以及（《教学软件的选用与评价》等著作和教材。
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孔网啦啦啦啦啦纺织女工火锅店第三课
开播时间：09月02日 10:30
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