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王晶晶 著 / 浙江大学出版社 / 2013-06 / 平装
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上书时间2023-09-24
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宁波学术文库:教育家办学·改造学校之路
《宁波学术文库:教育家办学·改造学校之路》努力体现以下几个特点:第一,凸显专题性。着力挖掘教育家办学的精神和改造学校的路径,力求呈现深远的思想境界,细化办学过程的推进情况。第二,学术性与可读性有机结合。其实这两者并不矛盾,苏霍姆林斯基就能很好地做到这一点,学术不但可以介入实践层面,还可以多一些推广普及的空间,使深刻的思辨能“飞入寻常百姓家”,这也是《宁波学术文库:教育家办学·改造学校之路》努力学习的表达方式。第三,针对性与普适性相结合。一方面,使我们的中小学校长、幼儿园园长都能在《宁波学术文库:教育家办学·改造学校之路》中有针对性地阅读,找到改革的思路与路径;另一方面,由于办学是一个共同的话题,无论在大学、中小学还是幼儿园,都是有相通之处的,对个体发展都应该有一个通盘的认识,懂得如何衔接与承上启下,这样的工作才会达到一个新的高度,所以本书也应该适合于普通的教育工作者和家长。
王晶晶,女,1969年出生,浙江宁波人。副教授,教育学硕士。宁波教育学院干训处副处长,长期从事中小学校长培训工作。
热爱教育事业,工作敬业,乐于奉献,是宁波市社科普及讲师团成员、市家庭教育专家库成员,为宁波“天一讲堂”、宁波文化百科大讲堂及社区、农村开设讲座达数百场。
出版有《学校的魅力》、《今天我们怎么做家长?》等专著,编著《培训的智慧》、《我的教育思想——宁波市中小学教育管理名家精神档案》等多本培训书籍,公开发表几十篇学术论文及教育随笔。曾获宁波市优秀共产党员、浙江省师干训先进个人等荣誉称号。
绪言蔡元培:把“官僚养成所”改造成现代大学一、永远的北大校长二、改造北大第一步三、打造一流的师资队伍四、建立现代大学的管理模式五、强化大学的学术性与专业性六、开创北大新风气七、以大事记为例看改造步骤八、改造之路困难重重九、蔡校长的辞职事件小结:教育家型校长之所为附录:蔡元培《就任北京大学校长之演说》陶行知:建设适合乡村实际生活的活教育一、一介书生立下教育救国的大志二、中国的乡村教育走错了路三、建设适合乡村实际生活的活教育四、创办晓庄师范学校五、探索新的乡村办学模式六、办学不是闭门造车七、在务实中求创新八、教育家的人格力量小结:教育家办学的视野附录:陶行知《中国乡村教育之根本改造》杜威:把儿童从传统教育的阴霾中救出来一、为什么要改造学校?二、大学教授办小学三、改造学校的基本思路四、学生的学校生活五、实验学校有什么不一样?六、支撑学校试验的力量七、这种类型的教育无先例可循八、理论与实践的高度九、杜威之于中国小结:从杜威看教育家办学的精神附录:杜威《我的教育信条》苏霍姆林斯基:把乡村学校打造成世界实验学校一、“活的教育学”的作者二、担任战后重建学校的校长三、什么是“合理的教育”?四、以人为本的学生管理五、让教师走上幸福的研究之路六、学校管理是集体管理七、科学定位校长角色八、想象一下这样的学校小结:期待这样的校长和学校附录:苏霍姆林斯基《教师集体的创造性工作中的研究因素》蒙台梭利:让我们的儿童自己生活一、医学博士走上教育改造之路二、创办“儿童之家”三、幼儿教育新思路四、“儿童之家”的环境改造五、创新日常生活安排六、“儿童之家”的纪律管理七、重新定义幼儿教师角色八、不断扩大的影响力小结:我们怎么学习蒙台梭利?附录:蒙台梭利《教师的任务》结束语追随教育家足迹践行教育家办学参考文献后记
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开播时间:09月02日 10:30