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鲁善坤 著 / 教育科学出版社 / 2011-04 / 平装
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上书时间2020-08-04
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求知求真,卓越发展:重庆一中教育创新研究
重庆一中是一所有着八十年悠久历史的中华名校。八十年来,学校始终敏锐地把握时代发展的契机,不懈地进行调整、变革和创新。
今日的重庆一中在发展性教育观的引领下,紧紧围绕“人的发展”这一主题,立足学校的传统与现实,致力于构建适应每一个学生发展的课程体系、激活学生发展潜能的课堂教学、塑造学生主体性人格的德育系统,并以“和谐管理”为着力点构筑学校管理文化,形成了丰富而生动的变革行为,自觉促进了学生的全面发展。
《求知求真,卓越发展:重庆一中教育创新研究》完整而清晰地记录了重庆一中在学校创新发展中所面对的真实问题,描绘了学校发展性教育实践办学的思路和轨迹,并以此折射出我国基础教育改革与发展的宝贵历程。
前言 发展性教育思想与重庆一中的科学发展
第一章 重庆一中办学的历史风云
一、艰难中起航:时代之子应运而生
二、20世纪教育改革的探索与实践
三、新世纪教育改革:发展性教育的萌芽与成长
第二章 让每一个学生都发展得更好
一、办学理念:学校的一切为学生的发展而存在
二、办学定位:人文特色鲜明的现代化中华名校
三、培养目标:有社会责任感、有合作精神和自主发展能力的高素质人才
四、办学方略:以发展性教育观治校
第三章 适应每一个学生发展的课程体系
一、构建适应全体学生发展的课程体系
二、培养学生实践能力的活动课程
三、培养学生探究精神的探究型课程
四、发展学生特长的艺术和体育课程
第四章 激活学生发展潜能的课堂教学
一、完成性课堂教学的困惑与反思
二、激活学生发展潜能:课堂教学改革的理念
三、激活学生发展潜能的课堂教学改革路径
四、异彩纷呈的学科课堂教学风格践行
第五章 塑造学生主体性人格的德育系统
一、迈向塑造学生主体性人格的德育工作历程
二、追求主体性人格成长的德育价值取向
三、推动主体性人格成长的多元立体式德育实践活动
第六章 和谐管理,打造学习型教师团队
一、富有人文精神的和谐管理的探索
二、打造学习型教师团队
三、和谐管理的“家”文化
第七章 毕生追求教育之梦
一、求索路——追逐教育之梦
二、责任感——成就一等事业
三、领导力——演绎校长角色
第八章 植根传统、面向未来的特色之路
一、发展性教育历程回顾
二、发展性教育面临的新形势
三、发展性教育的新展望
四、发展性教育的主要任务
结束语
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开播时间:09月02日 10:30