民国23年 中国书学社 珂罗版《旧拓松江本急就章》一册全 古章草代表作
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作者:
西汉·史游
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出版人:
中国书学社
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年代:
民国23年 (1934)
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纸张:
白纸
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刻印方式:
珂罗版
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装帧:
线装
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尺寸:
31.5 × 16.4 cm
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册数:
1册
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作者:
西汉·史游
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出版人:
中国书学社
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年代:
民国23年 (1934)
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尺寸:
31.5 × 16.4 cm
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册数:
1册
上书时间2023-07-17
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- 品相描述：八五品
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书角卷折；书角鼠啮缺角，未伤字。
封皮破损，书角有折痕。
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商品描述：
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叶内原衬。
书签脱落，夹于扉页前，张人杰题签。
卷末载正统四年吉水杨政跋，顾士宁姚德诚刊。
卷末夹版权签，上载：中华民国二十三年十二月出版，出版兼发行所 中国书学社，总发行所 陕西三原民治学校。
《急就篇》是西汉史游撰字书。该书是中国古代教学童识字、增长知识、开阔眼界的字书，在古代常被用作识字课本和常识课本。
流传至今最早的《急就章》写本传为皇象书，今有刻本流传。而以明代吉水(今属江西省)杨政于正统四年(1439)时，据宋人叶梦得颖昌本墓刻的为最著名，因刻于松江，故名“松江本”，原石现藏松江县博物馆。
此本章草和楷书各书一行，字形规范，笔力刚健，寓变化于统一，其字结体略扁，各字间均不牵连。有些笔画下笔尖细，重按后上挑，出锋镰利，形成不规则的三角形，成为其字的重要特点此书点画简约、凝重、含蓄，笔意多隶，笔划虽有牵丝，但有法度字字独立内敛。横、捺、点画多作波磔，整篇气息古朴、温厚，沉着痛快，纵横自然。
近人沈曾《海日楼札从》称:“细玩此书，笔势全注波发，而波发纯是八分笔势，但是唐人八分，非汉人八分。”此帖对后世影响甚大，至今仍为古章草的代表作品，亦是公认的章草范本之一。
西汉元帝时(前48～前33)黄门令史游作。汉代教学童识字的书，如《仓颉篇》、《训纂篇》、《凡将篇》、《滂喜篇》等都已亡佚，只有《急就篇》流传下来。全书为三言、四言、七言韵语。三言、四言隔句押韵，七言则每句押韵，以便诵习。
篇中分章叙述各种名物，如姓氏人名、锦绣、饮食、衣服、臣民、器物、虫鱼、服饰、音乐以及宫室、植物、动物、疾病、药品、官职、法律、地理等，不仅为识字而设，还有传布知识、以应实际需要的意思。原书可能是用隶书写的（考古有实物可证），名《急就篇》。东汉时草书盛行，书家喜用草书书写，而用草书书写的名《急就章》，名其体曰“章草 [1] ”。魏晋时期钟繇、索靖、卫夫人、王羲之都有写本，但都没有流传下来，只有三国时吴国皇象的写本流传下来。此字书旧分32章，相传皇象写本为3l章，宋太宗所写为34章，不同传本文字也略有异同。
现在所见有元代书家赵孟頫、邓文原写本，有明代杨政松江府学古刻本，各有优劣。注本有唐代颜师古注和宋代王应麟补注，《小学汇函》和《学津讨原》都有刻本。
《急就篇》由于实用性强，容纳的知识量多，作识字课本兼常识课本，可收事半功倍之效。正因为如此，它一经出现，在很短的时间内就受到了热烈的欢迎，从深宫到边疆，从贵戚到工匠，都采用它作为启蒙学习的教材。顾炎武说：“汉魏以后，童子皆读史游《急就》习甲子。《魏书》崔浩表言太宗即位元年敕臣解《急就章》，刘芳撰《急就篇续注》、《音义证》三卷。陆暐拟《急就篇》为《悟蒙章》。”宋欧阳修编《州名急就章》、王应麟编《姓氏急就篇》，均仿《急就篇》。《姓氏急就篇》，以姓氏诸字排纂成章，以便记诵。虽以记录姓氏为主，而胪列名物，组织典故，意义贯通。每句之下分注姓氏之源，贯穿了丰富的历史知识，篇末有自跋一章，为小学识字之书，兼取常识教学之功。另外，明王祎撰《急就章》共三篇，取禹贡、诗、周官、山川、草木、鸟兽、六官之名为之，以示诸子，实属常识课本。诚如经学家称，自《急就篇》问世以后，“蓬门野贱，穷乡幼学，递相承禀，犹竞习之”。
《急就篇》为西汉人史游所著，以63字为一章。
第一部分列举了396个姓，全部为单姓，三字成句，句意贯通，而且大部分姓氏多不常见，以便学童识字学习、开阔见识；第二部分“言物”，依次叙述了锦绣、饮食、衣物、臣民、器物、虫鱼、服饰、音乐、形体、兵器、车马、宫室、植物、动物、疾病、药品、丧葬等方面，七字一句，有韵，读来顺口；第三部分写的是职官方面的字。全书最后用四字句歌颂汉代的盛世。
全书编成三部分：一是“姓氏名字”，400多字包括了100多个姓；二是“器服百物”，1100多字，包括400多种器物，100多种动植物，60多种人体部位器官，70多种疾病和药物的名称；三是“文学法理”440多字，包括官职名称和法律知识等。据当代学者沈元统计：全篇内关于工具及日用器物的名词凡100个，关于武器、车具、马具的名词凡70个，关于衣履和饰物的名词凡125个，关于建筑物及室内陈设的名词凡52个，关于人体?砑凹膊∫皆嫉拿?史?40个，关于农作物的名词凡36个，关于虫鱼鸟兽及六畜的名词凡77个。由此可知，教材所体现的自然及社会知识非常丰富。儿童通过学习，可以获得当时历史条件下比较全面的生产及生活所必须的基础知识和基本技能。
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