序
致谢
旅程图
前言
思想录:未来已来
访谈:赛斯·高汀(作家、企业家)
加纳
案例:世界阅读者(阿代索)
访谈:科林·麦克尔威(世界阅读者联合创始人,阿代索)
案例:加纳移动网络(阿克拉)
访谈:弗洛伦丝·托法(加纳移动网络创始董事,阿克拉)
思想录:技术为零——技术真的重要吗?
阿拉伯联合酋长国
访谈:赫夫·马尔什(宝石教育首席技术官,迪拜)
思想录:关键是评价,笨蛋!
新加坡
访谈:大卫·洪(国立教育学院教育研究副院长,新加坡)
访谈:徐炎山(南洋理工大学国立教育学院学习科学副教授,新加坡)
思想录:创造力与创业精神
约旦
案例:约旦教育倡议(安曼)
访谈:拉娜·迈达尼(约旦教育倡议副总裁,安曼)
思想录:在危机中学习(扎塔里难民营,约旦)
英国
访谈:克丽·菲斯尔(布里斯托尔大学教育与社会未来教授,布里斯托尔)
访谈:艾丽丝·泰勒(麦凯实验室创始人、首席执行官,伦敦)
访谈:克莱夫·比尔(树莓派基金会教育发展主任,剑桥)
访谈:艾伦·欧多诺霍(“树莓酱”活动教师、创始人,伦敦)
案例:艾萨学院(博尔顿)
访谈:阿卜杜勒·霍汗(艾萨学院主任,博尔顿)
访谈:杰克·戴维斯(数字狂人,伦敦)
思想录:学习环境
卡塔尔
案例:沃萨佳学院(多哈)
访谈:拉尔夫·普鲁特(沃萨佳学院主任,多哈)
黎巴嫩
案例:伊斯特伍德学院(贝鲁特)
访谈:米歇尔·库利(伊斯特伍德学院总监,贝鲁特)
思想录:数字学习——大数据的网络资本主义
美国
访谈:诺姆·乔姆斯基(麻省理工大学社会和政治理论家,马萨诸塞州剑桥)
访谈:米奇·雷斯尼克(麻省理工学院终身幼儿园学习研究教授,马萨诸塞州剑桥)
案例:探索学习学校(纽约市)
访谈:阿拉纳·夏皮罗(探索学习学校联合创办人,纽约)
访谈:约翰·前田(罗德岛设计学院院长,罗德岛州普罗维登斯)
访谈:桑迪·斯派克(IDEO教育实践领导,加州旧金山)
访谈:约翰·海因莱因(EdX战略合作伙伴部门高级主管,马萨诸塞州剑桥)
案例:高科技特许高中(加州圣地亚哥)
访谈:拉里·罗森斯托克(高科技特许高中首席执行官和创办校长,加州圣地亚哥)
访谈:洛根·斯莫利(TED-Ed主管,纽约)
访谈:肯·罗宾逊爵士(作者、教育家,加州洛杉矶)
思想录:算法“造就”我们?
巴西
案例:珀维(圣保罗)
访谈:伯纳多·格兰丁(企业家、激励研究所创办者,圣保罗)
案例:若泽莱特斯州立学院—NAVE学校(里约热内卢)
访谈:卡拉·布兰科(Oi未来行业联络主管,里约热内卢)
思想录:论杜威
中国
案例:人大附中西山学校(北京)
访谈:清雅(人大附中西山学校战略创新发展主任,北京)
访谈:邓飞(调查记者,雅安)
思想录:教师2.0:信息传输系统
印度
案例:XSEED(金奈、新德里)
访谈:阿希什·拉杰帕尔(XSEED首席执行官,新德里)
案例:BBC媒体行动(比哈尔帕里甘村)
访谈:萨拉·詹伯伦(BBC媒体行动信息通信技术主管,新德里)
访谈:萨尼·辛格·图里(数据风总监、首席运营官)
访谈:苏伽特·密特拉(纽卡斯尔大学教育技术教授,纽卡斯尔)
访谈:安德烈亚斯·施莱克尔(经合组织教育与技能部主管,法国巴黎)
结论