曲天立,1963年生于辽宁省建平县。1985年毕业于辽宁师范大学,获理学学士学位;1990年在东北师范大学获教育学学士学位暨第二学士学位。现为广州市黄埔区教育局教研室中学高级教师。
在中小学教育科研理论与实践方面有独到建树。2002年在《中国教育报》首次提出“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的论断,在全国有一定的影响,被同行誉为“全国科研名师”,被中国教育科学研究院副院长曾天山称为“中小学教育科研之路的探索者”。主要著作有《叩问教育》(2013年,吉林人民出版社)、《研究是一种境界——中小学教育科研的行动智慧》(2014年,西南师范大学出版社),并在教育类报刊杂志上发表教育论文50多篇。
多年来致力于优秀传统文化教育与语文教学整合的研究。主持了全国教育科学“十一五”规划《新蒙学识字读本的编创及其应用研究》课题,2010年出版了新蒙学识字读本《读百诗识千字》,其与《读百家诵千言》《读百书志千载》构成了中华传统文化“新三百千”系列。