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周建华 著 / 福建教育出版社 / 2005-09 / 平装
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上书时间2020-11-15
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行动与收获——昆山玉峰实验学校“新教育实验”纪实
周建华,1963年生,现任江苏省山玉峰实验学校校长。苏州市名校长、中学英语学科带头人、优秀教育工作者。从教二十余年,先后进行了三轮英语教改实验,从教二十余年,先后进行了三轮英语教改实验,现承担全国“十五”规划重点课题——“新教育理论的实践和推广研究”课题实验
第一部分 改变学生的生存状态 一、阅读:我们都要爱着你 1.我读、你读、大家读 2.共同拥有阅读的耐性 3.图书馆时刻欢迎学生 4.学生都有个人图书馆 5.都有固定的阅读时间 6.实践、总结,再起航 二、写作:我们爱你很容易 1.日记让我明白如何行走 2.网上发贴让我激动不已 3.朗读自己的作品真快乐 4.每一年我们都在写着书 三、交互:我们真正有了兴奋 1.实话实说:畅谈昨天、今天、明天 2.天天有你:“三分讲”口才训练 3.对话畅谈:一条面对面的成长之路 四、朋友:别停止!动手做起来! 五、行走感言:“新教育实验”玉峰人 第二部分 改变教师的行走方式 一、成长方程:在公式中发现自己 二、热爱资源:为人生的成长积淀 三、欠债还债:做最有品味的教师 四、教育随笔:为已为生为校记录 五、理想课堂:师生共同走向幸福 六、有效培训:让实验一步步成功 七、课题研究:决定你我教育高度 八、跟踪学生:教师主动架起桥梁 九、感谢学生:教师享受学生世界 十、“新教育实验”玉峰工作室:探讨教育的茶馆 十一、行走感言:“新教育实验”玉峰人 第三部分 改变学校的发展模式 一、大事与小事:共同做好身边的每件事 二、激励与发现:让学校拥有科学发展观 三、保存与丢失:留下学校最伟大的财富 四、智慧与耗散:创造出属于学校的奇迹 五、普通与精英:普通是最好的精英教育 六、校园与菜园:教师要主动经营的人生 七、合格与读书:学校教育最重要的追求 八、兴趣与培养:为师生建立起兴趣档案 九、竞争与合作:为学校的持续发展献策 十、竞争与合作:寻求有价值的学校竞争 十一、关注与借鉴:保持住学校发展的工程 十二、反思与实践:“新教育实验”的两大路径 十三、家长与父母:有效教育子女的新概念 十四、模式与创新:玉峰“SCS”小班化教学 十一、行走感言:“新教育实验”玉峰人 后记:我们都是行者
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开播时间:09月02日 10:30