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用力守护秘密的孩子
我的世界处处充满否定
最后一张照片
别人家的孩子
爸爸,你可以对妈妈好点吗?
贾俊乐与贾咏乐
被丢弃的梦想
爸爸,我也是独立的人啊
沉默
她对我的爱是有条件的
宿命
后记
附:10个问题场景的行动方案
参考文献
内容摘要
用力守护秘密的孩子
她竭尽全力守护着自己的秘密,她期盼着,在新的地方重新开始。
可那些目光让她一次又一次地想起曾经的事情....
1
暂且称呼她为王小曼吧,我对她的初印象是“社会姐姐”十一月,是活力运动月。学校里到处是运动会的气息,老师和学生们都在为校运会准备着。运动会的那两天,学生们终于可以不用穿校服了。每个班都定制了独特的班服,大家都穿上了班服或运动服。有些大胆点儿的学生直接穿上了自己喜欢的衣服,王小曼就是其中一位。
那天,我在主席台处理工作事务,工作间隙,偶尔朝操场方向看看比赛。一抬头,看到一位体育老师,后面跟着一位穿着灰色修身便服、扎着高马尾的女生,颇有气质。我心想体育老师把女朋友也带来学校看运动会了,还挺漂亮。然而,身后传来一位老师的声音:“这学生啊,这两天一直跟着体育老师,老师走到哪儿她就跟到哪儿,怕是影响不好。”我哑然,原来只是个”后来才知道,这位学生就是王小曼。
在此之前,我听到过很多关于王小曼的传闻。
有天,她的班主任来找我,说:“班上有两个孩子起冲突了,很难处理,其中一个学生脑子不会转弯,又是个急性子,另一个行为比较偏激。这两个孩子谁也不谅解谁,谁也不愿放过谁,我有点好奇地问:“是什么事让你觉得他行为偏激?”
她看起来有点焦虑和担心,说:“平时看起来文文静静的一个女孩,那天居然搬起凳子要砸班上的一个男同学,把旁边所有同学都震慑住了,我也吓得不轻。”
她说这个学生叫王小曼,她很是困扰,问我能不能分别找这两个孩子聊一聊。
还有一件事:那天,我收到一位学生给我发来消息,她说她莫名其妙被王小曼骂了,还威胁说要叫社会上的人来打她。她发给我一段录音,我听了,骂得特别难听。
面对这样一位大家口中所谓“混社会”的学生,我心里志忑万分,不确定我能否顺利与她交谈,做足了心理准备才跟她预约心理辅导。
……
精彩内容
本书从心理老师的视角, 带领读者走进十一个孩子的内心世界。“我爸说我是个废物”“说起梦想, 我什么也想不起来了”……这些声音来自于正值青春的孩子们, 他们是戴着好学生光环的“提线木偶”, 是深夜把哭声调成静音的大男孩……他们被困在“为你好”的框架中, 极少有人真正地看见过他们。本书希望能成为一把钥匙, 打开那扇被“教育焦虑”焊死的门, 让光照进两个群体的裂缝: 让父母看见, 那个“叛逆”的孩子, 或许正在用反抗守护摇摇欲坠的尊严 ; 让孩子看见, 那个“专制”的父母, 口袋里可能藏着一封从未送出的道歉信。看见, 是光透进来的地方。