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焦旸著 / 吉林大学出版社 / 2023-05 / 平装
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上书时间2025-05-29
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三语习得是欲向法语专业学生学习动机的分析与评估
本书主要在三语得和外语得动机理论框架下,运用gardner的amtb动机研究模型,通过对长春师范大学法语本科大一至大四为期2年的实证研究,分析不同动机维度对法语学动机产生的质影响和强度变化规律。本书紧扣新时代中国特点,深入分析家庭、地域、身份等动机变量对学产生的影响,从而丰富了外语得动机动态研究场域。全书集动机研究新理论、新观点于一身,条理清晰,逻辑分明,阐述清楚,既可为我国法语教师的工作提供指导,也可以为三语得动机理论研究提供参借鉴。
: 焦旸,男,应用语言学博士,长春师范大学外国语学院副教授,硕士生导师;省教学指导委员会多语种分委会委员、吉林省外语学会西语分会会长,现为长春师范大学外国语学院副院长。主要研究领域为法语应用语言学、动机研究等。已出版教材1部,译著10余部,发表学术论文10余篇,其中C刊及核心论文5篇,中国教育报理论版论文1篇,法文核心论文1篇。
引言
部分 中国的法语历史与现状
部分引言
章 中国的法语史
1.1 诞生:新中国建立前
1.2 新中国建立后的法语发展
1.2.1 重构
1.2.2 发展
1.2.3 衰退
1.3 改革开放
1.4 法语的快展和全球化
1.5 章结
第二章 中国法语背景
2.1 中国对外法语的概念是什么?
2.1.1 中国法语学者
2.1.2 中国法语教材:分析和内容
2.1.2.1 文本
2.1.2.2 语法
2.1.2.3 练
2.1.2.4 图片
2.1.3 中国的法语理论
2.1.4 中国的法语目标
2.1.4.1 学者的学目标
2.1.4.2 教师的目标
2.1.4.3 大学的培养目标
2.2 中国的法语得是二语得(asl)还是三语得(atl)
2.2.1 二语得和三语得的区别
2.2.2 三语得和中国法语实践
2.2.3 中国法语特点
2.3 第二章结
第三章 中国法语法
3.1 中国的教法研究史
3.2 语言教法的历史演进
3.2.1 外语教法的历史演进
3.2.2 论的历史演进
3.3 教法课介绍
3.3.1 中国的师范高校和政策支持
3.3.2
3.3.3 教师
3.3.4 人才培养方案
3.3.5 师生关系
3.3.6 方法
3.4 第三章结
……
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开播时间:09月02日 10:30