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作者:
方晓华
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出版社:
北京语言大学出版社
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ISBN:
9787561938959
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出版时间:
2014-07
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版次:
1
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装帧:
平装
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开本:
32开
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纸张:
胶版纸
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页数:
382页
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字数:
285千字
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纸张:
胶版纸
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页数:
382页
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字数:
285千字
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上书时间2024-04-27
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商品描述：
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作者简介:
方晓华，新疆师范大学语言学院教授，新疆高校重点文科基地“新疆少数民族双语教育研究中心”研究员。主要从事维吾尔语言和文化、民族教育和双语教育、少数民族汉语教学研究。主持国家社会科学基金重点课题、一般课题和教育规划课题各一项，自治区社会科学基金课题三项。出版专著9本，其中《新课程汉语教学论》荣获自治区第八届哲学社会科学奖一等奖（2009年）。发表论文71篇。
付东明，新疆师范大学语言学院副教授，硕士生导师。中国少数民族教育学会预科教育委员会理事，中国少数民族双语教学研究会理事。长期从事少数民族双语教育教学与研究工作，主持重量、省部级课题3项，主编参编教材5部，发表论文10余篇。
内容简介:
《双语教师教育研究》是在全国教育科学“十一五”规划课题“少数民族双语教师教育研究”的研究成果的基础上修改补充而成。全书分为五章，前两章分别从少数民族双语教育理论、教师教育理论两个方面论证了双语教师教育研究的理论基础和背景。第三章依据双语教育和新课程改革对教师的素质和能力提出的要求，并针对目前新疆双语教师的现状，参照靠前流行的《MSTPI教师能力标准》和教育部颁发的《教师专业标准》，研制出《双语教师能力标准》及其实施办法，作为双语教师培养和培训的目标；设计了双语教师评价的内容、模式和方法。第四章专论双语教师的培养问题，分析了新疆双语教师的数量结构和质量结构，提出七种双语教师培养模式，强调有计划地培养双语教师是解决目前双语教师数量不足这一问题以及今后长期补充双语教师的主要途径。第五章专论双语教师培训问题，在分析当前双语教师培训现状的基础上，提出双语教师培训模式应该多元化，构建集中脱产培训、校本培训、教师个人研修学习共同体三种培训模式，以个人研修学习共同体为主要模式。
目录:
第一章 少数民族双语教育概述
第一节 我国少数民族教育的发展
一、我国少数民族教育的发展成就与问题
二、新疆少数民族教育的发展成就与问题
第二节 中国少数民族双语教育理论体系
一、双语教育目标体系
二、双语教育类型体系
三、双语教育课程体系
四、双语教育教材体系
五、双语教育实施系统
六、双语教育评价系统
第三节 新疆少数民族双语教育的性质、目标和任务及实施条件
一、新疆少数民族双语教育的性质
二、新疆少数民族双语教育的目标和任务
三、实施少数民族双语教育的条件
第四节 新疆少数民族双语教育的发展历程及成就
一、新疆双语教育的发展历程
二、新疆双语教育发展的现状和成效
第五节 新疆少数民族双语教育存在的问题
一、双语师资严重短缺，双语教师素质偏低
二、对双语教育存在种种模糊或错误的认识
三、双语教育模式的选择问题
四、双语教师的培养和培训问题
五、双语教育的教育质量问题
六、双语教育的教材问题
七、双语教育的管理问题
八、双语教育的办学环境、办学条件问题
九、双语教育发展的不平衡问题
十、双语教育研究的问题
十一、汉语教学问题
第六节 双语教师
一、双语教师的概念
二、新疆双语教师队伍的构成
三、双语教师的培养
第二章 教师教育理论
第一节 教师教育理论与实践
一、教师教育的概念
二、从师范教育到教师教育的历史发展
三、教师教育的特色
第二节 教师专业化
一、教
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