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[美]约翰·杜威 著; 傅统先 、 邱椿 译 / 江苏教育出版社 / 2006-12 / 平装
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上书时间2020-05-31
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人的问题
没有生活方式站着不动或能够站着不动;它或者往前走,或者往后退,往后退的结果就是死亡。作为生活方式的民主主义不能站着不动。如果它要继续存在,它也应该往前走,去适应当前的和即将到来的变化。如果它不往前走,企图站着不动,它已开始走上通向灭亡的道路。
《人的问题》是美国著名教育学家约翰·杜威20世纪30至40年代发表过的论文选集,为读者勾勒了杜威的民主理论和现代教育观点的脉络。杜威对教育的本质提出了自己独特的见解:教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造。他的教育主张和课程思想对世界具有广泛的影响。《人的问题》学术性较强,是读者更好地了解和研究约翰·杜威的民主教育思想和哲学观的必读著作。
约翰·杜威(JohnDewey,1859—1952),美国著名哲学家、社会学家、教育学家,美国实用主义哲学最重要且最具影响的代表之一。曾任芝加哥大学、哥伦比亚大学教授,美国心理学会、美国哲学学会、美国大学教授联合会会长。1919—1921年间曾来中国讲学。主要著作有《哲学的改造》、《确定性的寻求》、《艺术及经验》、《学校与社会》、《民主主义与教育》、《逻辑:探究的理论》等。
前言序人的问题与哲学的现状第一部分民主与教育一民主信仰与教育(1944)二今日世界中的民主与教育(1938)三民主对教育的挑战(1937)四民主与教育管理(1937)五教师和他的世界(1935)六关于文学院的问题(1944)七方向的需要(1935)八权威与对社会改变的抵抗(1936)九自由与社会控制(1935,1936)十自由主义的前途(1935)第二部分人性与学术一对自由思想的挑战(1944)二对科学的反抗(1945)三科学与哲学之关系是教育的基础(1938)四宗教、科学与哲学(1936)五什么是社会研究?(1938)六人性改变吗?(1938)七在经验中的自然(1940)第三部分价值与思维一对道德进行科学研究的逻辑条件二评价判断与直接性质(1943)三再论评价是判断(1943)四关于价值的几个问题(1944)五“内在的善”的模糊性(1942)六凭借自然与凭借艺术(1944)七心灵是怎样被认知的?(1942)八现代哲学的客观主义-主观主义(1941)九探究与情境的不确定性(1942)十命题、证实的可断言性与真理(1941)第四部分关于思想家们一马希与美国哲学(1941)二威廉·詹姆斯的哲学(1942)三詹姆斯心理学中消逝着的主体(1942)四怀特海的哲学(1937)
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开播时间:09月02日 10:30